课程与教学论专业（物理）攻读硕士学位研究生培养方案.docVIP

课程与教学论专业（物理）攻读硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 培养具有现代教育观念，掌握系统专业理论，具有独立从事教学、科研、教研能力，德、智、体全面发展的高层次专门人才。基本要求是： 1、学习和掌握马列主义，坚持四项基本原则和科学发展观，遵纪守法，师德优良，学风严谨，敬业精神强，积极为社会主义现代化建设服务。 2、系统地掌握物理学和教育学专业理论与方法，了解其发展的历史、现状及其发展趋势；理论基础宽厚，能独立地设计教育教学研究方案，开展教育教学研究；能够胜任高等或中等学校物理课程的教学及相关研究工作。 3、较为熟练地掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文资料，有进行国际学术交流的语言能力和运用网络信息技术的能力。 4、具有较高的文化素养、科学素养，身心健康。 二、研究方向 物理课程与教学论。 三、学习年限 实行弹性学制，一般为3年。对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，可申请提前毕业；对于没有达到学校培养要求，完不成学业者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过四年（含休学）。延期学习期间，培养经费自筹。 四、课程设置及学分要求 1、课程结构与学分配置 总学分不少于37学分（含学术活动和实践活动各2学分），其中学位课学分不少于23学分，非学位课学分不少于10学分（专业选修课不少于6学分，公共选修课不少于2学分，跨专业选修课不少于2学分）。 2、补修课程 同等学力或跨专业考入的研究生须补修本专业大学主干课程2门（热力学与统计物理学、量子力学）；补修课程不能代替本专业的学位课程和选修课程，一律不计学分，以考试及格为准。补修课程由研究生所在培养单位根据情况，统筹安排。未补修者或未通过考试者将不能参加论文答辩。 具体课程设置及学分分配见后附教学计划。 五、课程考核与成绩管理 1、采取讲授、自学、讨论等形式进行课程的系统学习，充分调动研究生的学习积极性和主动性。因材施教，发挥学生的特长，注重培养学生的学术个性。 2、课程考核一般分为考试和考查两种。学位课程的考核采用考试方式，非学位课程的考核采用考试方式或考查方式。研究生的教学实践、学术活动及社会实践等必修环节由指导教师和培养单位写出评语，评定成绩。 3、考试方式可采用笔试（开卷或闭卷）、口试或口试与笔试结合等形式。学位基础课和专业课的考试方式要包含闭卷考试形式，且闭卷考试分值所占比例不能少于该门课程总成绩的50%。考查方式由任课教师根据课程特点在开课后两周内提出，并报所在单位分管领导审批。 4、考试和考查成绩应按百分制评定，教学实习、学术活动及社会实践等必修环节的考核成绩可按合格或不合格评定。学位课程达70分为合格，非学位课程达60分为合格，达到合格要求的可获得学分，否则不得学分。教学实习、学术活动和社会实践等必修环节的成绩合格即可获得学分。 考核不合格的课程应重修。成绩合格方可获得学分。 5、研究生因病或其他特殊原因不能参加考核者，须在考核前提出缓考申请，经任课教师同意，学院主管领导批准（学位公共课须经研究生处批准）后，方可缓考。擅自缺考者，该课程成绩记为0分，并按学校规定给予批评教育和相应的纪律处分。 6、研究生若违反考核纪律或考试作弊，该课程考核成绩无效，并按学校规定给予批评教育和相应的纪律处分。 六、培养环节 1、研究生个人培养计划的制定 研究生个人培养计划是学校开展研究生培养的基本依据，研究生指导教师和导师组要根据培养方案的要求，按照因材施教的原则，在新生入学后三个月内，指导研究生制订出个人培养计划。培养计划须经学位点负责人审核、学院领导批准、报研究生处备案后实行。 学术活动 (1) 加强学术交流。在学期间，每名硕士研究生听取学术报告或参加学术会议不少于10次，每次报告后，形成一个不少于500字的总结，公开做学术报告不少于2次，每次报告均应有记录，总结和记录期末交研究生科研秘书。 (2) 研究生在论文答辩之前要在公开发行的合法期刊上独立（或第一作者）发表至少一篇与研究方向一致的学术论文（不包括增刊、专刊文和一般论文集等）或出版专著1部（位列前两位）或具有已通过鉴定的省级以上（含省级）应用成果（位列前三位），且第一署名单位为聊城大学，不符合规定者将不能参加论文答辩。 3、实践活动 （1） 加强教学实践，在第三、四学期安排不少于36学时的教学实践。教学实践的形式可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导实验、指导本专科学生课程论文、辅助指导本科生毕业论文等。其中给本、专科生上课的课内学时不少于20学时。 （2） 参加导师指定的研究课题，研究课题可以结合学位论文选取，也可以参加导师的科研课题。 （3） 积极参加社会实践，在毕业论文答辩前，至少要完成1篇高质量的社会实践调查报告。 4、中期筛选 中期筛选是在研究生课程学习基本结束以后，以研究生的个人培养计划