浅议高中思政课探究性教学的模式.docVIP

浅议高中思政课探究性教学的模式 　　探究性教学是经学生在教师的指导下，以课堂所学的知识为基础，以创造性的精神为动力，在参与各类实践活动中，学会发现问题，分析问题，解决问题并提高其能力的教学活动、简言之，探究性教学的核心和关键，是让人获得终身受益的学习方法和能力。它是一种自主性和实践性较强的学习方式和课程形态，它强调的是开放性学习特点，具有独立性、能动性和创造性。显然，这种教学模式是有利于学生自主学习能力培养的。从自主学习的特征可看出，学生的自主学习具有相对独立性，即在学习中仍需要教师的指导。“学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生改变。在研究性学习的过程中，教师将成为学生学习的促进者，组织者和领导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。”1这是国家教育部对普通高中“研究性学习”实施指南中对教师的要求。这点明了教师在研究性学习过程中所发挥的作用。下面的这一教学实例，具体说明了研究性教学对学生自主学习能力的培养。 　　《做好就业与自主创业的准备》研究性教学设计 　　【教材分析】 　　《做好就业与自主创业的准备》是人民教育出版社2008年出版的高一《经济生活》第二单元综合探究课。第二单元的主题内容是《生产、劳动与经营》，包含三方面内容：一是解析生产与经济制度；二是识别公司的不同