浅议高中英语新教材课堂的设计.docVIP

浅议高中英语新教材课堂的设计 　　所谓的教学情景就是学习的课堂氛围。一般说来，它是指在课堂教学过程中由教学内容、学习条件、师生关系和课程设计等因素构成的心理和物理环境的总和。在中学英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景――也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。通过近几年的教学探索与实践，我个人认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响。本文试从课文导人、教学活动安排思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨，侧重于分析课堂设计在教学情景设置中的作用。 　　一、教学情景的创建 　　1　采用多姿多彩的导入形式，为创造良好课堂教学情景做准备 　　课堂教学导入有时也被叫做热身活动。Warming-up exercise是课堂教学的起始环节。 　　在课堂教学中广泛采用的导入有多种：如事例导如、问题导入、妙语导人、审题导入、自荐导入等。对中学生学习外语而言，单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣，只有丰富多采、求新猎奇的活动菜单才能使学生胃口大开。因此，教师在课堂教学中要敢于标新立异，创造多姿多彩的课堂教学导人形式，从听听说说，读读写写，玩玩唱唱中引入课文，让学生尽快进人最佳的学习状态，为教学情景的展开做好铺垫。 　　高一第5单元第一课是对话课，目的在于让学生通