幼儿园《指南》理论考试题（卷）.doc

WORD格式可编辑 专业技术资料整理分享 《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷 一、填空 1、中国教育部网站（2012 ）年（10 ）月（ 15 ）日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服（ 学前教育“小学化”）现象提供了具体方法和建议。 2、为深入贯彻（《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》）和（ 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）》），指导（幼儿园 ）和（家庭 ）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。3、《指南》从（ 健康、语言、社会、科学、艺术 ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（学习与发展目标 ）和（教育建议 ）两部分组成。4、《指南》目标部分分别对（ 3～4岁）、（4～5岁） （ 5～6岁 ）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 5、《指南》共有（32??? ）个学习和发展目标，（??87?? ）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（自由宽松?）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（?成人?）、（同伴?）交流，让幼儿（?想说?）、（敢说?）、（喜欢说）并能得到积极（??回应? ）。为幼儿提供丰富、适宜的（低幼??）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯?），进一步拓展学习经验。 7、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国（学校教育 ）和（ 终身教育 ）的奠基阶段 8、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格 ）和权利，尊重幼儿（ 身心发展 ）的规律和学习特点，以（ 游戏 ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 9、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（ 稳定性 ）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（ 直接指导 ）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择 ）和（自由活动）的时间。 10、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 11、2----3岁幼儿不断重复使用语言，是到了（ 语言 ）的敏感期，喜欢扔玩具然后又捡回来，是到了（ 空间关系 ）的敏感期。 12、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、( 协调的动作 )、( 良好的生活习惯 ) 和（基本的生活能力）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 13、幼儿教师是履行（幼儿园教育工作职责）的专业人员。 14、贯穿《幼儿园教师专业标准》的基本理念是：（幼儿为本）、（师德为先）、（能力为重）、（终身学习） 15、艺术是人类（发现美）（感受美）(创造美)的重要形式，也是表达自己对（周围世界认识）和情绪态度的独特方式。 16、教师要保证幼儿每日饮水量及次数，每次量不少于（800——1500）毫升. 17、集体教学活动设计应包括（活动名称）（设计意图）、活动目标、活动准备、活动形式和活动过程几个环节。 18、在教学活动中，提问的设计非常重要，一般而言，提问应以（开放性）问题为主。 19、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。 20、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。） 二、判断题： 1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（ × ） 2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（× ） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ √ ） 4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(√ ) 5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（× ） 6、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（√ ） 7、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（ × ） 8.教育幼儿要诚实守信。