文化塑造人生-(精选·公开·课件).pptVIP

第二框文化塑造人生 药家鑫案 第一课 文化与社会 自主学习 请同学们阅读教材第17-21页，学习“文化对人的影响”的知识，总结： 1、文化对人有什么影响？ （完成对应练习册） 创设情境：感受文化 乡愁 作者：余光中　　小时候 　　乡愁是一枚小小的邮票 　　我在这头 　　母亲在那头 　　长大后乡愁是一张窄窄的船票 　　我在这头 　　新娘在那头 　　后来呵 　　乡愁是一方矮矮的坟墓 　　我在外头 　　母亲呵在里头 　　而现在 　　乡愁是一湾浅浅的海峡 　　我在这头  　　大陆在那头 课堂探究 源于于丹本人的魅力 源于传统文化的优秀 源于当今社会的需求 —充分体现“文化”对人生的塑造 ——体现人们对优秀文化的需求： 需要精神的明灯点亮生活，指明 人生的方向。 充满文化气息的家庭环境： 父亲学文史，于丹三岁练魏碑， 四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》， 学习多本经典名著，博览群书。 学历: 中国古代文学硕士、影视学博士。 ? 中国电视艺术家协会会员? 　　中国视协高校艺术委员会秘书长? 　　中国视协理论研究会特邀研究员? 　　中国视协旅游节目委员会学术顾问? 　　中央电视台研究处客座研究员? 　　中国新闻研究会? 　　中广学会主持人研究会? 　　中广学会法制节目委员会常务评委? 　　澳大利亚新闻集团（中国大陆区） ——社会职务： ——专业职务： 北京师范大学艺术与传媒学院院长助理、 影视传媒系系主任、影视学博士、教授、硕士生导师。? 读万卷书 “行万里路” 电视频道策划、 电视栏目撰稿人、 传媒运营策划、 城市形象策划、 地方台教育培训 多方涉略，为其铸就 丰厚的社会阅历 “北师大玩委会主任” 会在酒吧里给研究生上课。 在印刷厂的苦日子里，读的是《庄子》 听的是罗大佑。 喜欢周杰伦和德国足球队。 爱昆曲，从小就唱，唱得很好， 还迷恋爵士乐。 “于老师让我知道了什么是勇者不惧， 于老师让我懂得了什么是智者不惑， 于老师让我知道了什么是仁者不忧， 于老师在我心中的这三种身份， 时时刻刻伴随着我成长； 有了这三盏明灯， 路再远，夜再黑， 我也能够勇往直前地走下去。” 于丹出现了， 她为你送来了阳光、水份和温度， 让你心中埋藏着的那颗善良、积极、 向上、快乐的种子渐渐地从冬眠中苏醒。 又渐渐地发芽， 于是虽然社会还是那个浮燥的社会， 只是因为你心中有了指路的灯， 只是你心中吹过了一阵凉爽的风。 客观地认识自我和外部世界； 自我接纳和开放的心胸； 对所承担的学习、家庭和工作具有胜任感； 充分发挥潜能； 有安全感； 乐于接受新鲜事物，喜欢创造； 有能力管理自己的生活…… 名校校训赏析 清华大学： 自强不息 厚德载物 北京大学： 爱国 进步 民主 科学 中国人民大学：实事求是　　　　 北师大： 学为人师 行为世范 复旦大学： 博学而笃志 切问而近思 中山大学： 博学 审问 慎思 明辨 笃行 南京大学： 诚朴雄伟 励学敦行 南开大学： 允公允能 日新月异 武汉大学： 自强 弘毅 求是 拓新 厦门大学： 自强不息 止于至善 四川大学： 海纳百川 有容乃大 　　 哈佛大学： 与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。 耶鲁大学： 真理和光明 麻省理工学院： 既学会动脑，也学会动手 普林斯顿大学： 普林斯顿—为国家服务，为世界服务 斯坦佛大学： 愿学术自由之风劲吹 西点军校： 职责、荣誉、国家 宾夕法尼亚大学： 毫无特性的学习将一事无成 柏林洪堡大学： 哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界（卡尔.马克思） 牛津大学： 主照亮我 剑桥大学： 剑桥—求知学习的理想之地 爱丁堡大学： 有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵 悉尼大学； 繁星纵变、智慧永恒　　　　　 多伦多大学： 像大树一样茁壮成长 早稻田大学： 学问独立，培养模范国民 药家鑫，西安音乐学院大三的学生，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。 2010年