2015秋学校六五普法工作计划-副本.docVIP

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2015秋学校六五普法工作计划-副本.doc

安宁小学“六五”普法工作计划 为了全面贯彻落实各级教育工作会议,落实十二五发展规划,继续深化教育改革,促进我校教育教学的发展,特制定本计划。 一、指导思想 在上级党委、政府和县教育局的领导下,以邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”,“知荣辱见行动”为指导,全面贯彻县教育工作会议精神,坚持“依法治校”,“依法执教”;全面贯彻教育方针,提高教学质量,贯彻落实省、市、县关于加快实施科教兴国、建设教育强县的决定。同时深化教育改革,全面推进素质教育,为社会各级各类学校输送更多高素质合格人才,为社会主义经济发展的服务,为我县的大建设服务。 二、工作目标 紧抓毕业班工作带动学校各项工作协调发展,继续深化教育改革,推进素质教育,抓改革、抓规范提高教育质量和办学效益方面走在全县前列,努力把我校办成较高水平的农村学校而奋斗,为培养创新型人才再创辉煌。 三、工作思路 1.求完善:建章立范、进一步完善学校内部管理体制; 2.抓规范:遵循各法规条文,实施规范化、科学化、提高管理水平。 3.造氛围:优化、美化、绿化校园、营造良好教育教学育人环境。 4.促工作:进一步落实教育教学工作,提高教育教学质量。 5.保平安:健全校园治安制度,确保学校安全。 6.上台阶:落实学校各项计划,促进我校教育教学上一个新台阶。 7.搞创新:实施新课程,培养创新型人才。 8.提水准:加强学校各项工作力度,推进素质教育,提升办学品位。 四、主要任务 1.巩固成果;辍学率控制在1%以下,提升办学品位。 2.基础设施建设: (1)学校实验室设备继续装备和清洁卫生(实验仪器); (2)优化、美化、绿化校园环境;重点加强校园内周边环境的改造。 (3)添置学生使用电脑,建设标准化多媒体教室1间。 3.教育质量 德育工作:加大校园文化建设力度,开展规范养成教育活动,营造浓厚的德育氛围,创德育示范校。 教学工作:抓毕业班教学工作,缀生率严控在1%以下,加强素质教育,全面提高学生的素质,采取科学的方法,实施新课程,加强培养创新型人才。 4.体、音、美、劳技教育等 划出一定的经费、添置必要的体、音、美教育器材、认真按教学计划上好体、音、美和健康教育课程。 ①减轻学生课业负担,积极开展全民健身活动;保证学生活动时间。 ②开展大课间且认真实施,《体育合格标准》和《体育锻炼标准》、力争合格率达到100%。 ③坚持做眼保健操,防止学生近视; 5.领导队伍建设 实行校长负责制:做好班子建设和教师的聘任工作,加强师资队伍的建设。进一步落实完善绩效工资方案和岗位设置方案。做到宣传完善并配合主管局推进事业单位合同制等措施。 6.计生工作 加强宣传教育,健全计生台帐,坚持实施“抓早、抓好”的方针,创建“三无”(无早婚、早育,无大月份人流引产,无计划外生育)学校。 7.创安全工作: 安全保卫工作制度化、规范化、确保学校安全,稳定的教学秩序;加强创安队伍建设,依法积极宣传并鼓励学生参加保险,加大法制宣传、教育力度。 8.行风廉政建设: 贯彻执行中央“八项”规定和关于严禁赠送和收受礼金、红包、有价证券、礼品等商业贿赂的承诺,把学校办成廉政的窗口。严禁乱收费,乱印滥发各种资料,乱办补习班,实行校务公开化。坚决执行县局要求教职工必须遵守的五禁三控。 9.党委和支部将认真学习贯彻落实党中央方针、政策;加强师德师风建设和党建队伍建设,以保证党的纯洁性,加强后备力量的培养,壮大党的队伍,加强理论学习,提高党、团员政治素质,进行行风评议,转变教育观念,规范师德师风,大力推行校务公开,充分发挥基层党支部的坚强战斗堡垒作用。提高政治觉悟和水平。 10.关工委工作 和乡上的关老协和学校的退教协加强沟通联系,实施素质教育端正学习方法,提高创新意识;培育青少年崇高的理想和坚定的信念;加强对青少年的“六五”普法教育,切实保障青少年的合法权益。 五.德育工作 (一)加强政工队伍建设 1.牢固树立“德育为先,育人为本”的观念。 2.重视师德建设,增强管理人员的事业心和责任心。 3.优化班主任队伍结构。 4.加强对学生干部和入党积极分子的培训、培养工作。 5.重视德育科研,积极推进德育的课程化改革进程,鼓励全员参与德育科研工作。 (二)加强思想教育和文明行为的养成教育 1.注重学习宣传,用正确的舆论引导人。 2.狠抓常规管理。 3.加大转化后进生的工作力度,加强校风、班风和学风建设。 4.继续加强对学生出勤的督查和管理力度,特别是午间和晚间的管理,杜绝学生进入游艺机室、网吧等场所。 5.建设丰富多彩的校园文化环境,以健康活跃的气氛感染人,组织书画、篮球、乒乓球和文学社等社团组织。 6.营造德育氛围,注重环境育人,橱窗、板报定期更换,广播室正常播音,宣传大政方针政策,表扬好人好事,打击低俗和不健康的风气。 7.搞好“三结合”教育,优化教育环境。

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