声乐艺术指导的职责、素质及培养..docVIP

声乐艺术指导的职责、素质及培养 许多活跃在国际舞台上的中国歌唱家，当他们回到国内 给学生上课时，都有一个共同的感受：他们在课堂所做的工 作许多其实都应是coach的工作。的确，即便是声乐教育家 沈湘教授、喻宜萱教授、周小燕教授等也是如此。coach的 原意是“私人教师”、“辅导者”、“（体育运动等的）指导、教 练”，在音乐界则特指“声乐艺术指导”。但“声乐艺术指导” 这个概念，在中国声乐界使用的时间并不长，在更多场合下 仍是叫“声乐钢琴伴奏”。其实，“艺术指导”与“钢琴伴奏” （accompany）之间有着本质的不同。简言之，“钢琴伴奏”只 是歌者的一个陪衬，一个表演的合 。但“艺术指导”不 仅是一个陪衬或合 ，而且還是歌者的教练、指导者；在 舞台上与歌者享有同等重要的位置，在日常歌唱训练中则与 声乐教师享有同等重要的位置。本文就“艺术指导”的职责、 重要性及发展前景进行讨论。 一、“声乐艺术指导”的职责与职业要求 作为一个“声乐艺术指导”，其职责是什么呢?在笔者看 来，其职责至少有三：第一，使歌者演唱的作品最终成为一 件完美的艺术品，即通过自身的知识和能力（包括对声乐技 巧、语言的把握、对音乐风格和歌词的理解、文化素质和修 养等）将声乐教师所教授的声乐技巧同音乐完美结合在一起; 第二，指导歌者并同歌者一起对作品进行“二度创作”，使 所表演的作品趋于完美；第三，通过长期与歌者的合