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树叶儿飘飘教学
树叶儿飘飘
教学内容:
1、唱:《树叶儿飘飘》
2、动:歌表演 打击乐伴奏
3、听:《哪里有秋天》
教学目标:
1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌,能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、让学生初步掌握和认识全音符。
3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动,感受秋天的美好、美丽。
4、引导学生在聆听中感受,在活动中表现,在创造中发展。
教材分析:
这首歌曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。前四节写景,描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落,然后节奏均匀地盘旋运动,归于主音。插入的“噢!噢”在高音区的属音上,孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽,后几节摘取前面的片段材料123561,又添上一个532增加起伏,将两小节扩展为三小节,一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感,而且洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
教学重点:
引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情,
教学难点:
切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备:
多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程:
一、谈话激发学生兴趣:
师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?我们一起来做个填字游戏吧,请看大屏幕。(大屏幕:一叶知秋 秋色宜人 秋高气爽)
[设计意图:通过游戏的方式,激发学生的兴趣,为本节的教学创设良好的开端。]
师:你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗?(秋天)。对,都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的?(学生观看秋天的景色)
师:秋天到来时,它会告诉那些细心的小朋友:用你的眼睛,会看到(湛蓝的天空);用你的鼻子,会闻到(飘香的桂花和满园的果香);用你的耳朵,能听见(秋虫的鸣叫)。
[设计意图:结合学生已有的生活经验,引起学生的共鸣,进一步提高学生的兴趣。]
二、律动:
[过渡语]:你听,那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢?
1、思考:小树叶它是怎样说话的呢?谁来学学?
2、声响模仿:听听,小树叶是怎样对老师说的呢?(看课件树叶飘落的画面)
学生模仿小树叶飘落的声音:沙 沙 沙沙 0
3、思考并动一动:小树叶飘落的时候它是什么样子的?大风中的小树叶发出的是什么样的声音?小风中的树叶呢?
4、律动:随着音乐来表现风中的小树叶。(动画:飘落的小树叶)
画外音乐:秋天来临了,小树叶变黄了,起风了小树叶开始飘落了,风大了,小树叶在空中随风飘舞,风小了,小树叶随风飘落到地面。(背景音乐:《树叶儿飘飘》)
[设计意图:运用模仿树叶说话的形式,激发学生的童趣,在律动中感受秋天的美丽,树叶的可爱,从心灵上走入秋天,走进歌曲。]
三、创设情境、情感铺垫
1、出示课件动画,树叶儿飘落的画面。
师:树叶儿飘飘,飘到了天空,你们猜猜,谁看见了呢?(燕子)
请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。
2、朗诵并律动表现。。
教师有感情地朗诵:树叶儿飘飘,荡到天空。(学生接口朗诵:燕子看见了,衔在嘴中)。
3、以次类推,分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面,请学生模仿动物的动作,师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。
[设计意图;通过动物动作的模仿,创设一个良好的教学情境,在熟悉歌词的前提下,再次引导学生入情入境,唤起学生的音乐注意,激发学生的学习热情。]
四、参与学习,寓教于乐。
[过渡语]:同学们,飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢?我们听听歌曲就知道了。
1、听录音范唱(课件动画),学生并听音乐并随着晃动身体。
2、学生听后各抒己件,熟悉歌词。
3、揭题。
师:树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊,给小动物带来了多大的快乐啊!这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。(大屏幕出示课题,歌词)。
4、教师范唱
学生边听边看大屏幕边模仿三种小动物的动作。
思考:你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢?这首歌带给你怎样的感受呢?
5、学唱歌谱。
(1)、采用听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱,唱准歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳进“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”,唱足、唱满附点二分音符的三拍。
(2)、结合歌曲结束句认识全音符。
要求:声音平稳、统一换气,唱足四拍的时值。
(3)、完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。(及时纠正学生唱得不好的地方)。
6、学唱歌词。
(1)、师:你觉得歌曲中哪句旋律最好听?
(2)、(学生随机学唱乐句)。
(3)、师:你觉得哪句旋律最难唱呢?
(4)、用模唱、接唱等方法练习。
(5)、完整的唱歌词。
(6)、纠正学生唱得不好的地方。
[设计意图:巧设问题,让学生关
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