圆的周长教学设计(唐唐公开课).docVIP

人教课标版六年级上册《圆的周长》教学设计 执教人:唐珍玲 教学目标 知识目标：让学生知道圆的周长和圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解圆的周长的计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。 能力目标：通过对圆的周长的测量和计算公式的探讨，培养学生的观察、分析、比较和主动研究、探索解决问题方法的能力。 情感目标：使学生体验学习的成就感，感觉学习数学的价值，并对学生进行爱国主义教育。 教学重、难点 重点：推导圆的周长的计算公式，并能正确计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义，推导圆的周长的计算公式。 教学准备 教师：多媒体课件、小圆片、光碟、皮尺。 学生：圆片、直尺、绳子、表格纸、学具袋。 教学过程 一、创设生活情境，初步感知圆的周长 师：前面我们初步认识了圆，了解了圆的一些特征，今天这节课咱们再一次走进圆的世界，探索圆的奥秘。学生齐读教学目标。 1、（课件出示）动物园里你们知道哪两只小动物最爱赛跑？预设生：乌龟、小兔。师：兔子绕着直径为1km的圆跑一圈，而乌龟绕着边长为1km的正方形跑一圈。他们谁跑的路程长呢？它们正为这事吵起来了！你们能帮帮它们？ 2、他们各自所跑的路程分别指的是什么？ 3、提示圆的周长的意义。（板书课题：圆的周长） 二、亲历探索过程，发现圆周长的计算公式 1、测量圆的周