小学生课外阅读个案设计研究案例分析.docVIP

WORD格式可编辑 小学生课外阅读习惯的培养 编者：郭瑞红目录 前言 第一章 小学生课外阅读培养的意义 第二章 小学生课外阅读培养的方法 第三章 小学生课外阅读案例分析 第四章 小学生课外阅读评价方法 前言 近日，上海新闻出版局发布了《2015少儿出版阅读现状与趋势报告》，调查显示，中国少儿阅读超成年人近一倍。 数据显示，2014年中国0—17岁未成年人人均课外书阅读量为8.45本，超过成年人近一倍。对比中国新闻出版研究院发佈的“第十二次全国国民阅读调查”，2014年中国18至70岁成年人每人每年纸质图书阅读量仅为4.56本。 值得一提的是，这一数据与韩国人均阅读量相近。之前，韩国文化体育观光部调查结果显示，韩国成年人年平均阅读量为9.2本。 另外，联合国教科文组织进行的一项调查显示，全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本，日本人人均一年读40本书，美国人人均一年读21本书，韩国人人均一年读11本书。 相比韩日美等发达国家，中国人的阅读情况显然不容乐观。 一、小学生课外阅读习惯培养的意义 随着新课程改革的不断深入，对小学生的阅读提出了更高的要求，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性