河南农业职业学院现代学徒制试点项目工作任务书-行动计划.PDF

河南农业职业学院 现代学徒制试点项目工作任务书 建设单位： 河南农业职业学院 负 责 人： 刘 源 所在省市： 河南省 郑州市 目 录 河南农业职业学院现代学徒制试点项目工作实施方案1 河南农业职业学院分专业现代学徒制试点工作任务书8 食品加工技术专业现代学徒制试点任务书9 汽车制造与装配技术专业现代学徒制试点任务书18 园林技术专业现代学徒制试点任务书28 种子生产与经营专业现代学徒制试点任务书39 河南农业职业学院现代学徒制试点项目工作实施方案 为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规 划纲要 （2010-2020）》，推动我院职业教育内涵发展，提高人才培养质 量和水平，根据“教育部办公厅关于公布首批学徒制试点单位的通知”要 求，特制定河南农业职业学院现代学徒制试点工作任务实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发 展观和“四个全面”战略布局，坚持技能为本、能力为重，按照 “学生→ 学徒→准员工→员工”四位一体模式和“学生即学徒，学员即员工”身份 岗位双叠加模式的人才培养总体思路，以企业用人需求与岗位资格标准为 导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、 师傅的深入教授为支撑，深化教育模式改革，推进教育机制创新，提升我 院教育的核心竞争力。 二、建设目标 经过三年努力，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长 效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度和课程标准，加快互聘互派 的“双师型师”资队伍建设，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四 位一体的人才培养模式，做到招生既招工，招工既招生，进校既进厂，毕 业既就业，校企协同培养，全面提高育人质量。 三、基本原则 — 1 — 1、试点先行。以学校食品加工技术、汽车制造与装配技术、园林技 术、种子生产与经营专业为试点，结合专业实际情况，科学规划、加强统 筹、稳步推进、确保试点工作取得成效和经验。 2、强化内涵。以内涵建设为重点，根据专业人才培养方案，实行岗 位达标制度和轮训制度，注重学生岗位技能提升，全面提高学校办学质量 和水平。 3、改革创新。从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立校企联 合招生、联合培养、一体化育人的长效机制；创新 “学生→学徒→准员 工→员工”四位一体的人才培养模式；建立第三方 （行业、企业）评价机 制。 4、注重实效。建设目标切合实际，管理措施具体可行，建设责任落 实到位，管理制度规范健全，技能素养全面提升。 四、重点建设内容 1、推进学徒制招生招工一体化 在认真调查研究的基础上，针对不 同生源特点，探索多种招生形式、考试办法。对现代学徒制招生模式进行 改革。学校在合作企业中选择具有教育培训能力的企业，依据学校实际情 况和合作企业需求制定校企联合招生招工方案，确定招生的专业和规模。 在招生中，学徒依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录取。为了明 确学徒制培养中学校、企业、学徒三方各自的职责与分工，保障学徒权益， 学校与企业签订联合培养框架协议，按照双向选择的原则，学徒与学校、 企业签订三方协议。对于年满 16周岁未达到18周岁的学徒，须由学徒、 — 2 — 监护人、学校和企业四方签订协议，年满 18周岁的学徒，由学徒、学校 和企业三方签订协议，明确企业在学徒制师带徒人才培养模式中的主要职 责、学校在学徒制师带徒人才培养模式中的主要职责、家长和学生在学徒 制师带徒人才培养模式中的主要职责及学徒在岗培养的具体岗位、教学内 容、权益保障等方面。最终做到招生既招工，招工既招生，进校既进厂， 校企协同培养，全面提高育人质量。 2、学徒制人才培养模式 由学校与企业共同设计人才培养方案，共 同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标 准及相应实施方案。确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价 标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标 准。各二级学院统一安