《后羿射日》（冀教）.docVIP

冀教出版社 三年级（上册） 畅言教育 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《后羿射日》 教材分析后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。体会后羿的为民请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。 教材分析 教学目标 教学目标 教具准备【知识与能力目标】　　1.认读本课的10个生字，会拼写11个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。　　3.理解文章主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。【过程与方法目标】　　1.学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。　　2.反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。　　3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。【情感态度价值观目标】　　1.激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。　　2.培养学生助人为乐的好品质。学习后羿为民除害的大无畏精神。 教具准备 教学过程多媒体课件　　 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 同学们,在这节课开始之前，老师想跟大家一起探讨个问题什么是神话？谁能跟大家说说？（生说）师补充（神话是真实发生的么？它是人们虚构想象出来的故事）出示PPT解释什么是神话？你们喜不喜欢神话故事呢？那我们看几张图片，大家猜猜这些人物是出自哪个神话当中的？（生猜）今天要学习的这个故事——《后羿射日》。 二、学生质疑，导读课文。 1、引导学生根据课题质疑。 2、指名反馈，教师归纳问题，并出示： （1）后羿为什么射日？ （2）后羿怎样射日？ （3）结果怎样？ 3、鼓励学生读课文解决问题。 三、自主学习。　　师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题。可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。　　1.学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考。　　2.自由结组，借助于合作学习解决问题。四、图文结合，学习生字，了解射日的原因。 1、指导反馈：后羿为什么要射日？ 2、课件出示词语：山谷、恢复、丈夫、 扶持、玩耍、茂密、顽劣、迈步、炎热、其余 3、齐读第2自然段。 4、学生自读，找出生字。 5、出示生字卡片，指名读一读。 6、教师强调书写的注意点和要点。 7、学生练习写字，教师巡视辅导。 8、作业展示，互相评议。　　 五、汇报交流。　　师：通过学习相信大家一定解决了提出的问题，下面就让我们一起来交流一下吧！　　1.因为十个太阳的贪玩，造成了严重的后果，人们希望能射下太阳。　　引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样的，人们会说些什么、怎样做？　　学生要根据第四自然段的内容理解进行想象。　　2.后羿是怎样射下太阳的要结合文章第六自然段的内容来理解。抓住非常“难过”体会后羿的心地善良。抓住“立刻”体会后羿一心为民除害的急切心情。抓住“搭上、拉满”体会后羿的威武与应用。　　引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦。　　教师要注意朗读的指导，要让学生带着自己的感受朗读课文。六、了解结果，体会生活的美好。 1、教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化？ 2、学生齐读最后一个自然段。 3、对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。 七、拓展延伸，讲故事。 1、教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你们收集到什么神话故事了吗？ 2、指名上台讲神话传说。 八、课后作业 像后羿射日这样的神话故事还有很多，如“精卫填海”、“女娲补天”等等，请找来读一读，并选择其中的一个故事，写一篇小读后感。 板书设计 十个太阳（水深火热） 后羿射日（英勇无私） 一个太阳（幸福美好）