小学语文课件——巩乃斯的马-(精选·公开·课件).pptVIP

* 巩乃斯的马 周 涛 提及马，我们脑海中闪现的第一想法是？ 一、关于马的成语 马到成功、一马当先、一马平川 龙马精神、汗马功劳、万马奔腾…… 二、关于马的典故 塞翁失马 指鹿为马 三、马踏飞燕 徐悲鸿笔下的马 位于新疆天山西部 伊犁天马的重要产地 降水丰富，四季有充足的水草资源 马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场 巩乃斯草原 关于作者 周涛： 中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙, 少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。目前已出版诗集、散文集40多种，主要作品有《游牧长城》、《山河判断》等，曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，是新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国极具个性魅力和文学气质的优秀作家。 词语积累 hè xuān xiāo sā shū 恐吓 喧 嚣 撒欢 倏忽 xié chuàng jìng 要挟 悲 怆 苍劲 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 淋漓尽致：形容文章或谈话透彻。 临危不惧：面临生命的危险不害怕。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 文章结构 一、开篇点题，讲在迅疾猛烈的暴雨中，我见到了马群奔跑的壮阔场面。（1自然段） 二、描写了暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔”的场面。（2、3自然段） 1、马群汇集 2、群马奔腾 3、声音 4、马群消失三、“我”被这转瞬间即逝的景象深深震撼。（4自然段） ①马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！ 作者运用拟人、比喻的修辞手法，生动逼真地把马群奔跑的场面展现了出来。连用四个成语，将马纵横驰骋的姿态及不受羁绊的天性充分地表达出来，感叹号的使用加强了气势。 ②有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。  作者运用比喻、拟人的修辞手法，再现了马在奔跑中的千姿百态和雄壮的气势，更衬托出了马奔腾的浩大场面。 ③牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 这里通过写牧人的表现来写场面的壮阔，把牧人的叫喊比喻成“一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河”，形象而生动地写出了牧人声音的微弱和马群的巨大力量，表现出马奔腾的壮阔场面。 ④雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。 作者从听觉和视觉两方面写出了马群奔跑的壮阔景象，场面宏大，动人心魄。 暴雨狂奔图 面：涌出来、山洪奔泻似的汇聚、争先恐后、前呼后应、披头散发、淋漓尽致 点：有的……尖兵、有的……大将、小马…… 牧人……毫无声响 马的奔放、自由、勇猛，是力量的展示，是生命的赞歌。 表达了作者对不受羁绊的自由的生命境界的向往与渴求。 讨论：作者为什么“发愣、发痴、发呆”? 夏日暴雨下马群奔跑的场景是如此的壮观，这淋漓尽致的力的奔腾既是一种恢弘壮阔的崇高场面，也是一种酣畅痛快的生命境界，这个场景极大地震撼了作者的心灵，更让作者感受到了生命的力量、进取的力量，所以作者“发愣、发痴、发呆”。 思考：马的精神对我们有什么样的启示？ 思考：马的精神对我们有什么样的启示？ * * * * *