开展高中特色发展试验项目，打造高中教育品牌 - 北京市北外附属外国语 ....ppt

对学生的本学科学业成绩负责：培养学生的良好的学习习惯，对学生进行学法指导，创造性地开展分层教学活动，增强学生的自主选择性和教学的针对性。提高课堂教学、辅导、作业、考评的实效，使本学科在海淀区统考、高考、会考中成绩不断提高。 调动学生的学习积极性： 通过各种活动，加强理想教育，激发学习的内动力。 从学生实际出发，给学生适合自身水平的任务，树立适合学生自身水平的成就观，给学生克服困难的挑战、独立解决问题的锻炼，让更多的学生得到学习成功的体验。 坚持正面教育，开展各种评优活动，树立学习榜样。 提高学生学习的科学性 各学科要认真研究学生知识、技能水平，对学生发展情况做出实事求是的评估，在备课、授课、辅导等各个环节的工作中要心中有生、手中有法。注重对学生进行学法指导，帮助学生学会学习，授人以渔。 开展年级专题学习讲座 对学生个别学习问题指导 明确学习的常规要求，加强学习的过程性管理 2、加强校本课程建设 依据北京市教委《关于加强义务教育课程管理推进课程整体建设的意见》和海淀区教委《中小学校本课程开发与实施指导意见》文件精神和相关要求，进一步规范校本课程建设，建立校本课程申报、审议、备案、成果汇报制度，完善校本课程管理机制，制定校本课程开发方案、课程纲要、课程设置目录，3月中旬上报海淀区课程改革领导小组和中教科，参加区优秀校本课程建设成果表彰。 进一步研制符合学生发展目标的校本课程 3、加强多语种外语特色课程建设 结合课程标准、考试说明，制定外语教学纲要。从“外语特长”高要求着手建设外语品牌教学，研制《北外附校外语教学质量监控办法》，从口语、写作、文化等多个层面，对外语学科教学工作提出全面要求，使学生在语学习方面达到“能说会写”的目标。 为学生创造良好的言学习环境，搭建各种练习平台，开展外文听说活动，培养学生讲一口流利英语、德语、西语、韩语……，培养学生具备终生受益的口头表达能力。 每学期完成12篇小作文、6篇大作文，提高学生笔头写作能力。 严监控质量，进一步提高外教教学工作的质量。 3月中旬至4月初开展全校性外语节活动，提高学生的语言素养和跨文化交际意识。 4、扎实推进国家级高中特色发展试验项目 规范复语（英语、德语、西语、韩语）课程设置、教材、考试评价工作，形成复语教学三年规划，优化复语课程实施效果。 （三）加强对学生学习的管理，提高学生自主学习能力 自主性学习不仅对于学习重要，更有利于学生的终身发展。将学校提出的“自主管理、自我约束、自我教育、自由发展”的能力培养目标落实到教学工作中。 （四）其他工作 1、毕业年级工作 扎实做好毕业年级管理工作。研究小学、初中、高中教学管理的基本规律，制定毕业年级工作计划，定期召开毕业年级工作会，加大对毕业年级的指导、服务，使中考、高考、学生出国就读、小学六年级检测成绩在上一届基础上不断提高。 开好考试质量分析会，查找教学中的问题，制定改进措施，不断提高教学效果。 促进教研组、备课组加强对毕业年级的考试研究和指导。 和招办、德育等部门密切配合，着重做好小学六年级、初三年级留生工作，使更多的优质生源留在本校继续就读，为教学质量的提高奠定生源基础。 2、学籍管理 落实《北京市中小学校学生学籍管理办法》，规范学籍管理工作。做好各类学籍报表的统计汇总工作，规范外籍学生管理，逐步推行电子化教学管理系统建设，为各级主管部门决策提供准确的数据支持。做好2012年毕业生毕业资格审核及毕业证验证工作。 3、教科室工作 教科研工作 实验室 打造书香校园、开展新教育实验 4、图书档案室 规范图书征订和使用 规范档案管理和利用 加强图书档案管理的制度建设 认真研究图书馆如何更好地为教师和学生服务的策略 * 打造专业化教师团队，提高教育教学质量 2011-2012学年度第二学期教学工作思路 2012.2.11 一、工作思路 教师——课程——学生——学校 借助学校大力开展教师教育、促进教师专业发展的东风，本学期以教师队伍建设为抓手和工作起点，牢牢抓住学校发展的关键要素，做好教师队伍建设、课程建设、学生发展工作，切实促进学校工作内涵式发展，提高教学质量，逐步达到：塑造名牌教师——建设卓越课程——培养优秀学生——打造学校品牌的目标。 教师：通过学习、实践、反思、考评，提高教师专业能力，实现学校的可持续发展。 课程：健全三级课程体系，优化课程内容，凸显我校“双复型”办学特色。 学生：在教学活动中培养学生优秀的道德品质，良好的学习习惯和方法，使学生掌握应有的知识、技能，促进学生全面发展。 二、重点工作 （一）教师队伍建设 （二）课程建设 （三）对学生学习的管理 （四）其他工作 三、具体措施 （一）教师队伍