在后现代主义艺术理念支持下的非职业舞蹈教育探索新思考..docVIP

在后现代主义艺术理念支持下的非职业舞蹈教育探索新思考 如果现在要搜索一些当前中国教育研究领域使用的高 频词汇来，那么“创造性思维培养”“转变教育理念” “课程 改革”等词应该会名列前茅。且看舞蹈教育领域，不管是职 业还是非职业舞蹈教育亦都把目光纷纷聚焦在“身体运动与 智能开发”热点上来，并对传统教育方式进行着与时代发展 要求不匹配的分析，可谓细而全、一针见血，且群声激昂、 颇有不善罢甘休之感。诚然，传统方式不适于教育发展已成 事实，再有更多的吵嚷会显得附庸和牵强，积极探索符合时 代要求的舞蹈教育方式，找寻针对现状问题的解决途径及策 略才是最重要的。可以说，这是一项需要众多舞蹈工 参 与的工程，因为即使权威教育人士也不能保证自己提出的。 或现今尝试的就是有效的方式，而每一个教育者为现代舞蹈 教育发展提出自己的看法和建议以供试验研究和优化组合， 才是有效途径，也是教育者的义务之举。鉴于此，本文尝试 从“后现代主义艺术”及“后现代舞蹈”理念的特质入手， 为中国非职业舞蹈教育找寻新的发展途径。 一、后现代主义艺术“走进大众、关注自然”的理念在 波普艺术中的体现 20世纪50年代起。欧洲各国（主要是美国）兴起一种与 现代主义既有联系又有区别的艺术思潮和流派，人们将这一 时期的艺术称为“后现代主义”(Post_Modernism)。严格 来说，真正的后现代主义艺术始于5 0年代的波普艺术