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浅议高师美术教育专业教学的改革 　　[摘 要]当前，高师美术教育正在发生着深刻变革。传统的教学方式已不能适应新时期的要求，需要创新人才培养模式，严把入学关，采用新技术辅助教学，才能提高高师美术教育质量。 　　[关键词]高等师范 美术教育 新趋势 教学改革 　　 　　近年来，在“艺考热”、扩招热及火爆的艺术品市场推动下，社会、学生对高师美术教育不断提出新的要求，迫使高师美术教育进行改革，以适应新趋势。 　　 　　一、当前高师美术教育的新趋势 　　 　　1.设计艺术成为高师美术教育新的生长点。高师美术教育大体沿袭了美术学院的专业设置，即设置国、油、版、雕、史论等传统专业，以培养各级各类教师和教学研究人员为专业培养目标。20世纪90年代，设计类专业成为了中国美术教育的热点，全国各大美术院校都争相开办此类专业。高师美术院校也不甘落后，相继增设了“平面设计”和“环境艺术设计”等专业。 　　2.教师教育趋于专业化。我国传统的美术教育注重技能训练，因而培养出来的学生其职业意识更倾向于是一个画家而非美术教师。这种状况随着教师地位的提高，尤其是随着“教师专业化”理论的提出而有所改变。教师专业化理论最早是由社会学家卡尔?桑德斯（CarrSaunders，A.M）于1933年提出来的。从2001年4月1日起，国家首次全面开展教师资格认定工作，从法律和制度层面奠定了教师专业化发展的基础