国立基隆特殊教育学校校园性侵害性骚扰或性霸凌防治规定.DOCVIP

PAGE 7 - 國立基隆特殊教育學校校園性侵害性騷擾或性霸凌防治規定 95年1月20日校務會議通過 100年4月8日修訂 101年8月29校務會議修訂通過 102年1月18日校務會議修訂通過 104年1月27日校務會議修訂通過 104年1月27日校務會議修訂通過 106年6月30日校務會議修訂通過 編號 國立基隆特殊教育學校校園性侵害性騷擾或性霸凌防治規定 第一條 本校為維護學生受教及成長權益，提供學校之教職員工生免於性侵害或性騷擾之學習及工作環境，依性別平等教育法（以下簡稱性平法）及「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」第三十四條訂定規定，並將第七條及第八條規定納入教職員工聘約及學生手冊。 第二條 本規定所稱之性侵害、性騷擾及校園性侵害或性騷擾事件，依性平法第二條之規定，定義如下： 一、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 二、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： （一）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 （二）以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 三、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 四、性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。 五、校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件：指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。 性平等教育法第二條第五款之名詞定義如下： ㄧ、教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、護理教師、教官及其他執行教學、研究或教育實習之人員。 二、職員、工友：指前款教師以外，固定或定期執行學校事務之人員。 三、學生：指具有學籍、接受進修推廣教育或交換學生 第三條 學校應提供安全、無性別偏見、性別友善之空間，以減少性侵害或性騷擾發生之機會。 第四條 學校為防治校園性侵害性騷擾或性霸凌，應採取下列措施改善校園危險空間： 一、依空間配置、管理與保全、標示系統、求救系統與安全路線、照明與空間穿透性及其他空間安全要素等，定期檢討校園空間與設施之使用情形及檢視校園整體安全。 二、記錄校園內曾經發生性侵害、性騷擾或性霸凌事件之空間，並依實際需要繪製校園危險地圖。 三、檢討校園空間與設施之規劃，應考量學生之身心功能或語言文化差異之特殊性，提供符合其需要之安全規劃及說明方式；其範圍，應包括校園內所設之宿舍、衛浴設備、校車等。 四、學校應定期舉行校園空間安全檢視說明會，邀集專業空間設計者、教職員工生及其他校園使用者參與，公告前條檢視成果及相關紀錄，並檢視校園危險空間改善進度。 第五條 本校教職員工生於進行校內外教學與人際互動時，應尊重性別多元與個別差異。 第六條 本校教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。 第七條 教師發現其與學生之關係有違反前條專業倫理之虞時，應主動迴避教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會。 第八條 全體教職員工生應尊重他人與自己之性自主或身體自主，不得有下列行為： （一）不受歡迎之追求行為。 （二）以強制或暴力手段處理與性或性別有關之衝突。 第九條 校園性侵害性騷擾或性霸凌申請調查或檢舉之處理程序： (一)收件單位：學務處訓育組(連絡電話313) （二）校園發生性侵害性騷擾或性霸凌事件申請人或檢舉人應向學務處提出申請，若行為人為校長則向主管機關提出申請調查。 （三）校園性侵害性騷擾或性霸凌事件之申請人或檢舉人得以言詞、書面或電子郵件申請調查；其以言詞或電子郵件為之者，學務處應作成記錄，經向申請人或檢舉人朗讀或使閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章。 上述書面或言詞、電子郵件作成之記錄，應載明下列事項： 1.申請人或檢舉人姓名、身分證明文件字號、服務或就學之單位及職稱、住居所、聯絡電話及申請調查日期。 2.申請人委任代理人代為申請調查者，應檢附委任書，並載明其姓名、身分證明文件字號、住居所、聯絡電話。 3.申請調查之事實內容及其相關證據。 （四）學務處接獲申請調查時，應立即通知校長，並於二十日內以書面通知申請人或檢舉人是否受理。如有下列情形之一者，應不予受理： 1.非屬性平法所定之事項者。 2.申請人或檢舉人未具真實姓名。 3.同一事件已處理完畢者。 上述不受理之書面通知，應敘明理由，並告知申請人或檢舉人申復之期限及受理單位。 4.接獲申請調查或檢舉後若無管轄權，應將該案件於七個工作日內移送其他有管轄權者，並通知