朝阳科技大学劳作教育-绩优学校简报 - 许琳伟名校长工作室.pptx

103年度甄选全国技专校院办理具劳作教育内涵课程-绩优学校分享朝阳科技大学－劳作教育实施与推广;简 报 大 纲;壹、推动理念;劳作教育的开展－承先启后;劳作教育的重要性 －千锤百炼软技能;课程目标－勤勉踏实; ;贰、业务推行;组织层级;劳作教育课程组织架构图;实施类型－必修零学分;二、团体劳作教育 (一)日间部二技生、转学生及外籍生修习为期1年。 (二)实施方式为每周两节进行校园内草坪的维护， 以及每学期两次校外小区服务。 (三)服务项目包括：净山、扫街活动及社会福利机构 之弱势族群服务等。 (四)外籍生：修习团体劳作教育，表现优异者遴选担任劳作教育小组长。目前计有印度尼西亚、马来西亚、越南、中国大陆等国籍学生修习劳作教育。 ;三、进修部实施夜间环境整洁维护 (一)进修部学生于就学期间每日最后一堂下课前实施 教室整洁维护活动，于学期末公开奖励表现优异班级。 四、交换生劳作教育体验 (一)校园与邻近街道清扫及机构服务。;近3个学年度小区服务活动办理情形;五、身心障生辅导事项 (一)身心障生参与劳作教育对其个人、同侪与小组长都是一种学习，因此鼓励其参与，并安排如下： 依学制修习基本或团体劳作教育。 建立与导师及资源教室之联系与合作。 订定身障生辅导工作注意事项。 小组长须学习与身心障生沟通及互动之技巧，并随时留意其过程中之反应与感受。 安排同侪协助，增进同侪情谊。 依其特性安排适合之工作内容、场所与时段。 ;劳作教育相关法规;劳作教育课程规划及活动办理;拟定计划(Plan);准备阶段-时段预选及拟订计划;准备阶段-清扫实作规划;准备阶段-甄选实习小组长及小组长培训; (三)教育训练 1.实习制度：学习为期半年之领导统驭、工作礼仪、小组运作与带领技巧。 2.培训活动：强化服务学习观念、领导技能、团队合作与协调能力。 3.知能研习：学习处理问题之能力与工作检讨。 4.工作会议：各区域栋会、栋长及大队长会议等协调、合作及传承工作。 ; (四)讲授课程教育训练 1.班级讲授课程：由导师主持，说明劳作教育之意义、课程学习目标、相关规范、导师个人经验分享与辅导等。 2.现场实作讲授课程：由各区域小组长主持，透过简报及现场实作教学让学生进一步熟悉实作方式、相关规范及环保观念等。 3.实作教学：透过简报与现场示范，带领新生学习各区域工作内容与打扫技巧，并藉由工作小卡提醒个人打扫注意事项与流程。;清扫学习(Do);一、每学期由校长带领全校师生，针对校园及邻近小区进行环境大扫除活动。 二、增进校园认同与师生情谊，建立「身体力行，爱校惜福」的校园文化并达敦亲睦邻之效果。 三、当日办理环境整洁竞赛，鼓励学生争取荣誉。 ;信息管理系统(Check);一、班级反思 主持人：导师 实施方式：学生提出想法，透过分享去学习不同的观点与吸收他人经验。 二、小组反思 主持人：劳作教育小组长 实施方式：透过解决问题的讨论及经验分享，增进情谊凝聚共识以提升工作效率与共同成长。;一、学期成绩：原始分数(三梯次分数之平均)+期末加减 分(含出缺席及其他活动表现等)。 二、及格标准： (一)期末总成绩60分(含)以上。 (二)含旷课、事假、课假均补作完毕者，如成绩仍未 达60分，则给予60分及格。 注：一学期超过1/3没有出席者除外 三、评分标准：;近3个学年度基本劳作教育成绩审核结果;近3个学年度团体劳作教育成绩审核结果;课程改善(Action);一、每年定期由校长或学务长与一年级新生(5场)、外籍生、身心障生等，进行倡导、沟通与建议事项改善说明。 二、网页公告：提供劳作教育相关信息及最新消息。 三、电子信箱：任何问题与建议皆可透过信箱提出并获协助。 四、公开提问：设置「交流园地」及「讨论区」可供师生提出建议及问题求助，以随时回复并解决所提之问题。 五、服务柜台：本组办公室设置有服务柜台，由小组长轮值以服务学生并协助处理劳作教育相关事宜。 六、透过反思活动参与劳作教育推动兴革事项建议，并参与各劳作教育小组运作模式决策。 ;第一阶段：各环境区域小组召开栋会提报小组员反映事项及小组所遇困难，经检讨与进行辅导后，将未尽事宜提全校栋长会议检讨并提改善措施，进行改善。 第二阶段：经大队长会议讨论并汇整相关师生意见召开全体小组长知能会议，执行讨论与改善。 第三阶段：提报处务会议讨论改善。 第四阶段：提报服务学习指导委员会进行提案改善。 第五阶段：修正案送法规会、行政会议及校务会议修 正劳作教育相关法规。 ;一、优质奖 各班前3名颁发中英文奖状，第1名加赠金质奖或优质礼品。 二