着力提高教科研能力扎实推进新课程改革 - 湖南省教育科学规划办.pptVIP

中小学教师应具备的科研素养与能力 湖南省教育科学规划领导小组办公室李倡平 lcp04@163.com 2009年7月17日 导 言 伴随着我国各类教育改革的不断发展和深入，教育科研的作用与功能日益凸显，许多教师十分重视自身科研综合素养的培养与能力提升，通过多种有效的途径，积极开展教育教学研究，在研究中不断地发现问题、解决问题，推动教育理论创新，丰富教育实践。努力做研究型、创新型的教师已不再是一种外力的推动，已成为教师认识自我、成就自我、超越自我的内在动力 。 　　　我们许多具有远见卓识的校长也越来越重视教育教学研究。不仅采取积极有效的措施鼓励和支持教师投身教育教学研究，而且亲自带头做研究，表现出一种极大的科研热情和浓厚的科研兴趣，因为他们充分认识到教育教学研究对促进学校的发展、办学品位的提升，提高教育教学质量、引领教师专业化成长有着不可忽视的重要作用。也更加清醒的意识到，开展教育教学研究不仅仅是教师的个人的主观愿望和要求，而是整个学校各项工作全面发展的现实需要，这是非常难能可贵。 　　　然而，教育教学研究是一项富有创造与创新性的工作，光有较高认识和热情是不够的，需要我们的教师包括校长具备较强的教育科研素养与科研能力。 　　　那么，究竟应具备什么样的素养与能力?如何去培养和提高教师的科研素养和能力？正是我今天所要与大家共同探讨的问题。 一