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一 为你打开知识一扇门 · 好书推荐 * * 为你打开知识一扇门 作者 ：赵丽宏 苏教版七年级语文 文学 走进作者 赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。 主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。 1、学会用普通话朗读课文，读音准确。 2、了解文学的内容和阅读文学在作品的意义。 3、体会课文丰富的情感和优美的语言。 1、打开的……门，我看到了…… 说说文题 文学 以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 （《现代汉语词典》） 诗文随世运，无日不趋新。 诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。 （高尔基） 文学与社会的关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，便有变革。 （鲁迅） 关于“文学” 比喻。文中“门”不是它的一般含义，即建筑物的出入口，作者巧妙的运用比喻手法，把我们求知阅世过程中帮助我们了解各种未知领域，带入各种未知领域的切入点、途径比喻成“门”。就好象我们把眼睛比作是我们“心灵的窗户”一样。 读准字音 诠 释 帷 幕 凝 聚 徘 徊 裨 益 广 袤 浏 览 憧 憬 quán wéi mù níng Pái huái bì mào liú chōng jǐng 一、朗读课文 整体感知 理清思路 1、作者为谁我们打开的是一扇什么样的门？ 2、为什么要打开这扇门？ 3、作者认为怎样才能打开这扇门？ 4、联系全文思考题目的意思是什么？ 5、作者的写作思路是怎样的？思考文章的结构特点。 二、学法指导： 有感情地朗读课文，随文圈点；然后讨论交流。 自读提示 有感情朗读全文，找出你认为是重地点的段落，为什么？（ （从语言、修辞等方面） 第四自然段 朗读第四自然段，明确全段共有几句话，展开讨论： （1）十三句话各从哪几个角度诠释文学的？ （2）这段的中心句是什么？ 文学 特征 内涵 功能 对人的影响作用 中心句 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 （ 3）阅读第四自然段，划分层次，说说各层的意思。 1 2 3 4 / 5 6 7 8 9 10 11 / 12 13 特征 / 意义 / 小结 （4）找出文中的排比句、比喻句，说说运用这修辞手法的好处。 排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。 比喻： 引发读者的联想和想像，使他们了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。 思考并讨论： 为什么说“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”？ 在我们的生活中，你能列举出这样的事例吗？ 你知道吗？许多伟人在文学方面都有很深的造诣，比如…… 现在我们来看看“为你打开一扇门”这个标题，有什么新颖之处。 1、“为”引出了行为的对象，寄托了作者的一片诚意和良好愿望。 2、你---读者、文学爱好者。 3、门---比喻文学之门，生动形象，新颖别致。 现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。 书------窗口、眼睛、阶梯、朋友 理想-----生命、风帆、航灯 爱--------阳光、春雨、星光 讨论： 我们如何打开语文之“门”？ 让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。 课前 课上 课后 预习 研习 运用 初懂 学活 创新 同一个词语在不同的语言环境中有不同的含义，要学会区别。 如： 1、世界上有无数关闭着的门。 　 每一扇门里，都有一个你不了解的世界。 　 1、想要成为一个有文化有修养的人，就必须大量的阅读文学作品。 2、语文与文学作品不能划等号，学好语文才能更深刻的理解文学作品。反过来又能提高我们的语文水平。 课