升国旗-课堂实 录.docVIP

PAGE PAGE 7 《升国旗》教学实录 一、引入诗歌，整体感知 1、播放国歌 师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？ 生：是国歌。 师：是哪个国家的国歌？ 生：是我们中国的国歌。 师：那你听到了国歌，想到了什么？ 生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。 生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。 生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。 2.指导看图 师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？ 生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。 生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。 3.引出课题 师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗” 师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。 师： “升”能给它组个词吗？ 生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。 3. 教师范读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 二、接触文本，反复诵读。 .1.一读课文 师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文） 师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读） 师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。 师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？ 师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。 师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。 2.二读课文 师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文） 师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？ 生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正） 3.三读课文 师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读） 三．细读品味，指导欣赏。 1.第一句 （1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的国旗 我们的国旗是 ） 生答：五星红旗 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。 生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？ 生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。） （指名生读） （2）师：你们在哪里见过五星红旗呢?生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——生(齐)：我们的国旗! 师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？ （指名生读） 师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。） 师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读） 2.第二句 师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读） 师：（出示升国旗的动画） 小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多