高中地理第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因练习新人教版选修6.docVIP

PAGE 第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因 (一)教材第16页图2.2 图表分析：本图为河道剖面图，说明河流自净作用发生的位置以及净化的机理。位置不同，净化的机理不同。如下表所示： 位置 净化物质 过程和作用 上层 藻类及其他绿色植物 通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，补充水中氧气，除去过多二氧化碳 中层 河水 发生物理作用(混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等)；发生化学反应，使污染物的存在形态发生变化，浓度降低 底部 河床底泥和微生物 河床底泥吸附部分污染物；微生物通过生化过程将污染物吸收、转化 (二)教材第17页图2.6 图表分析：本图描述了水体(湖泊)富营养化导致湖泊变为沼泽的过程。在重度富营养化的湖泊中，富集的氮和磷等营养物质会使水藻大量滋生，由于水藻不能被鱼类食用或鱼类已死亡，自灭后的藻类成为新一代藻类的营养供体。因此，即使切断营养物质的来源，湖泊水体生态也难以恢复，最终大量藻类沉积湖底，湖泊将演变为沼泽。沼泽的形成是一种自然现象，但人类不合理的活动无疑加速了这一演变的过程。 (三)教材第18页案例 案例分析： 太湖水体富营养化的现状、原因及防治措施 位置 长江三角洲南缘，我国五大淡水湖之一 富营养化形成机理 生产和生活污水大量排放，氮、磷等营养物质增多 富营养化的危害　 水生物种减少，群落组成变简单，水生高等植物面积大减；水质变坏，水厂关闭 富