防噪声耳罩.PPT

第4节 噪声的危害和控制 第二章：声现象 请联想下面生活现象中的声音： 1.音乐厅里演奏的乐曲 2.公路旁边的汽车发动机声 哪段声音好听？为什么？ 情境导入： 噪声的危害和控制 自学 自学课本42-44页内容，完成自学提纲内容。 阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。 （1）从物理学角度上讲，发声体_________________ 是发出的声音叫做噪声。 （2）从环境部保护角度看，凡是__________________ 的声音，以及对人们______________________的 声音，都属于噪声。 （3）尽量多地举出生活中常见的噪声. 阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结 出噪声的概念。 （1）从物理学角度上讲，发声体 __________________ 是发出的声音叫做噪声。 （2）从环境部保护角度看，凡是___________________ __________________的声音，以及对人们 ______________________的声音，都属于噪声。 （3）生活中常见的噪声有哪些？ 做无规则的振动时 妨碍人们正常休息 学习和工作 要听的声音产生干扰 1.什么是噪声？噪声的来源？ 汽车的喇叭声 工厂里的机器轰鸣声 工地上搅拌机声 烟花爆竹声 街上的喧闹声 ·摩托车的排气声 工业噪声 交通噪声 生活噪声 小组讨论： 教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？ 2. 仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表格， 完成下列问题。 （1）记住噪声的等级单位__________，为了 保护听力，声音不能超过______dB；为 了保护我们的工作和学习，声音不能超 过________dB；为了保证休息和睡眠， 声音不能超过______dB。 （2）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先 自己思考，后小组交流讨论展示） 分贝（dB） 90 70 50 2.噪声有哪些危害？ 1. 可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。 2. 使人心烦意乱、降低工作效率。 3. 损害心血管，引发高血压、心脏病。 使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失 眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。 5. 干扰休息和睡眠。等等 声音从产生到引起听觉三个阶段 声源的 振动 空气等介 质的传播 人耳接收 （鼓膜的振动） 防止噪 声产生 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵 3.怎样控制噪声？ 声源处减弱 传播过程中减弱 人耳处减弱 下列做法是怎样控制噪声的？ 枪管消声器 试试身手： 路边的隔音屏 隔音屏、 植树造林 …… 树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”. 护耳器、耳塞、耳罩、头盔…… 防噪声耳罩、耳塞 3. 控制噪声 小结：　（1）声音从产生到引起听觉有三个阶段： ______________、_____________、 ______________。 （2）控制噪声的三个方面： _____________、______________、 ___________________。 声源振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜的振动引起听觉 防止噪声的发生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 如何控制教室里的噪声？ 小组讨论 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施? [讨论] PTFE橡胶家具脚垫 安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声. 凳子,椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声. 四 反思 1、这节课你有哪些收获？ 物理学角度定义 一、噪声的来源和分类 环保角度定义 二、噪声强弱的等级和危害 三、控制噪声 防止噪声产生 阻断声音传播 防止噪声进入耳朵 2. 学了这节课对你的以往的行为  有哪些启发？今后你会怎么做？ 巩固练习 1. 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（ ） A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB B 2. 关于噪声下列说法错误