洛伦磁力探究教学设计.DOCVIP

PAGE PAGE 8 《洛伦磁力》实验探究教学设计 教学设计的基本思想 探究性学习是新一轮课程改革中重要课程理念，其宗旨是改变学生的学习方式，突出学生的主体地位，对于我们的老师而言，要转变以前的教育理念，走下讲台，走进学生心灵的深处，变领路人为指路人，帮助学生发挥自身最大限度的学习潜能，老师不但应该接受这一理念，而且要将这一理念体现到具体教学活动中去。对我们的学生而言，目前的学习也是一种真实的经历，其中少不了学生自己的亲身体验过程：发现问题探究问题经历失败挫折解决问题赢得成就感满足自信心的需求走向下一个成功的起点，这是任何一个老师也不能包办代替的。物理本来就是一门以实验为基础的自然科学，所以其物理教学要重视科学探究的过程，要从重视和设计学生体验学习入手，让学生置身于一定的情景，去经历、感受。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1.通过实验的探究，认识洛伦兹力；会判断洛伦兹力的方向。 2.理解洛伦兹力公式的推导过程；会计算洛伦兹力的大小。 3.理解带电粒子垂直进入磁场中做匀速圆周运动的规律。 过程与方法： 1.通过科学的探究过程，培养学生实验探究能力、理论分析能力和运用数学解决物理问题的能力。 了解宏观研究与微观研究相结合的科学方法。 （三）情感、态度、价值观 让学生亲身感受物理的科学探究活动，学习探索物理世界的方法和策略，培