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漳州天福茶职业技术学院特色发展对策的研究 　　摘要：针对漳州天福茶职业技术学院在办学过程中面临的困惑，进行了特色发展研究，并提出了相应的应对策略。 　　关键词：漳州天福茶职业技术学院；办学特色；特色发展；应对策略 　　中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）03-0170-03 　　 　　高等职业教育是按照社会经济发展中的职业岗位需求来组织和实施的教育，它注重应用能力和综合素质的培养。同时，高等职业教育也是一种定位于大众化的教育，不同于英才教育和传统的学历教育。在高素质技能人才培养上，企业办学比传统高职院校有更多优势。要想紧密结合天福集团事业发展、茶行业实际和社会发展需求，把漳州天福茶职业技术学院建设成为环境优美、管理科学、特色鲜明、质量优良、校园和谐的中国茶业的“黄埔军校”，必须要坚持特色发展的策略。 　　基础条件 　　天福集团集茶业生产、加工、销售、科研、文化、教育、旅游于一体，是当前世界最大的茶业综合企业。天福茶职业技术学院2007年创建，是台商在大陆投资创办的第一所大学、全球第一所茶业高校，其专业方向涵盖了集团大部分的岗位和业务。2008年，学院获准海外招生，成为大陆首家招收台湾学生的民办高校。三年来，已先后吸引了20名台湾学生前来求学。他们在学院学习茶叶种植加工、茶食品加工、营销、旅游管理及茶文化等专业知识。有的学生是前来攻读笫二文凭的。而且学院招收外国留学生，填补了福建省民办高校招收外国留学生的空白。 　　面临的困惑 　　漳州天福茶职业技术学院虽然有台商的办学背景，但学院发展也面临着一些困惑，在办学过程中还存在一些矛盾。 　　政策落实不够 漳州天福茶职业技术学院虽然有台商的办学背景，从总体来说学院还处于发展的初级阶段，政策落实不够是制约学院发展的重要因素。近几年来，各级政府在鼓励和规范民办高等教育发展方面出台了一些政策，做了许多工作，但这些政策主要侧重于规范和管理，鼓励和引导的措施较少且落实不多。 　　办学经费紧张 学院的运营经费普遍来自于学费收入，图书资料缺少，办学条件在一定程度上影响了学生的培养质量。在经济上要争取政府的适当补贴、争取社会的支持、争取行业的扶持。 　　师资队伍结构不合理 由于学校发展历史较短，年轻教师的比例明显偏高。在专任教师总数中，小于30岁的年轻教师比例高达60％；专任教师中“双师型”教师比例太低；兼职教师很多来自其他普通高校在职或退休的教学人员，大多是负责一些普通基础课教学，或担任班主任等学生管理工作，而来自行业企业的兼职专业教师实际比例并不太高。这些因素将影响学院技术应用型人才培养水平的提高。 　　生源下滑 对于自身的服务范围认识不够，有些专业与区域内其他高职院校重复设置，但在自身办学过程中没有彰显特色，导致人才供给过剩，毕业生就业困难，因此招生不景气。另外，由于我国人口高峰期已过，高校适龄生源开始呈下滑趋势，民办高校未来的招生规模也呈逐年缩小的趋势。 　　办学特色研究 　　企业办学校竞争优势的核心是办学特色。要紧密结合天福集团事业发展、茶行业实际和社会发展需求，切实研究把学院建设成为环境优美、管理科学、特色鲜明、质量优良、校园和谐的中国茶业的“黄埔军校”，必须研究并彰显学院的办学特色。 　　具有鲜明特色的办学定位 天福茶职业技术学院作为台商在大陆投资创办的第一所大学、全球第一所茶业高校，为中国和世界的茶业发展培育更多更好的专业人才，实现“中国茶的世纪”，把天福茶职业技术学院办成茶业的“黄埔军校”，这是学院的创办人、天福集团总裁李瑞河先生根据社会发展、区域经济发展和企业人才需求对学院提出的目标，也是从学院自身的个性特征出发进行的科学合理的定位。 　　传承企业品牌与文化的教育精神――“品牌效应”特色 天福集团集茶业生产、加工、销售、科研、文化、教育、旅游为一体，是中国茶产业最富盛名的企业之一，拥有茶叶直营连锁店1089家，有10大生产基地，2座茶博物馆，创多项全球第一，是全国第一家荣获“中国驰名商标”的茶企业，“天福”字号被认定为福建省企业知名字号，是行业内的著名企业，具有较大的品牌影响力。同时，天福企业在长期的创业实践中形成了独特的天福企业文化。从品牌的角度分析，学校是企业品牌的延伸。企业的品牌优势与文化内涵，为学院特色建设奠定了丰富的精神基础。在职业教育中嵌入现代企业文化教育，不仅有助于提高高职院校学生的人文素养，培养良好的职业道德素质，在注重培养学生专业技能的同时，将竞争、合作、奉献、创新的现代企业精神传递给学生，通过企业文化教育帮助学生了解现代企业核心价值理念，增强学生的就业竞争力，进而增强学校办学竞争力。因此，学院必须把重点放在品牌建设上，以企业品牌促进学院发展、提高教学质量，以品牌院校带动行业发展。