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激活源头之水 拓展作文的空间 　　“生活是滋养情感的土壤，情感是酝酿佳作的底料，写作是根植于生活土壤的果实。”这话无疑道出了写作的真谛。如果切断作文与丰富多彩的生活之源的联系，只按照“命题――指导――作文”这一传统程式去训练，学生难免才思枯竭，恐怕只有抓耳挠腮，眉头紧锁的份，即使冥思苦想，最终也只能东拉西扯，胡乱交帐。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”做好“开沟挖渠”的工作，引导学生走出课堂，融入生活，关注社会，体验人生，用生活的清泉滋润学生心田，让他们的情绪在生活的浪花中涌动，思维在生活的浪尖锤炼，这样，才能写出感受独特、个性鲜明的文章。 　　 　　一、引导学生主动留心身边的人事，尽情地倾诉情感 　　 　　人的生命活动是极为深广，极为微妙的。在生活中，往往会遭遇这样那样的事情，产生这样那样的矛盾，主体和现实发生碰撞，于是，情绪涌动，思维横溢，就产生了自我疏导的需要。这时形成的文章往往充满了浓郁的生活气息，跳动着很强的时代脉搏，是自己真感情、真体悟、真见解的具体外化。而要写出这样的文章，必须学会主动地留心身边的人和事，深入地探求真相，即用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。 　　比如，“父母对于女的爱是无私的”这句话一般没有人会怀疑，可是作为子女，是否都能理解父母的爱呢?是否对父母有过误解、埋怨甚至痛恨呢？即使是朝夕相处的亲人，也要用心去体会，才能走进他们的内心世