八年级语文试卷分析　.docVIP

八年级语文试卷分析 一、 基本情况 本试卷共四大块的模式，即积累和运用、阅读理解、 作文。共23小题，卷面分值为120分，试题以新课标思想 为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提 高语文教学质量。从考查内容上看，语文学习中应掌握的 重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以 检测学生对语言知识的的积累、理解、运用能力为主。重 点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本 要求，注重了语文学科的思想性、生活性，让课本与生活 以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次 考试的试卷既有助于推动我市语文课改的发展步伐，推进 素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素 养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。 二、 对试题的评价 1、 注重基础能力和运用能力的考察。在积累与运用版 块中，有了汉字的积累，相关文学知识的积累量有所增 加，范围涉及古诗词、景物描写、文学名著范围比以往更 大，目的在于促使学生扩展阅读量，增加视野。同时注重 积累知识、语言文字能力的运用考察。 2、 着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对叙事，说 明，文言文的文本理解。 3、 考察学生语文素养的积淀。考察学生主观判断能力， 并要求学生对一些相关现象发表自己的主观意见，灵活性、 思维性较强。如仿写，拟宣传标语，综合性能力考察。必 须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 4、 开放性选题作文设计，以人在社会中生存的空间里 不可缺少的情感体验为突破口，设计大师成材的经历，要 求学生对名家成长的历程熟悉，给学生较广阔的取材导 向。同时又能结合学生实际，使不同层次的学生都能有话 可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又 得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也 能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐 统一。 三、答题情况分析 1、“积累与运用”主要存在的问题首先在于部分学生 对古诗书写重视程度不够，主要考查对古诗文名篇的背诵 与默写，考查的诗句都属于耳熟能详的名句，而且默写这 一板块是老师们平时教学中反复强调的，考生答题也存在 问题：学生易写错别字，上下句搭配错误，诗句理解错误 等，导致全题不得分。另一个问题就是审题不认真，答非 所问。三是阅读面窄，对一些文学常识不了解。 2、文言文阅读部分，背诵，默写，答题质量较高，然 而理解分析题答题质量较差，只有少数学生能充分表述要 点，语言准确、顺畅而得满分，多数答案，要么因不完整， 要么因语言表述有问题而失分。翻译得分也不理想，重要 实词翻译不到位。 现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅 读题，失分多。主要表现在对文本的理解不全面，不透彻。 在主观性表述中较为突出，基本能发表自己的看法。 3、作文部分，这次作文是材料作文，从学生答题情况 看，出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯， 很多学生都不能把握题意。②叙写比较平淡，没有写出初 中学生真实感受，没有表达初中学生应有的思想层次。③ 个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。还有一小部 分学生交了白卷或者随便抄一篇文不对题的文章应付了事。 这一情况，值得我们重视。 三、今后教学建议或设想： 1、要进一步立足基础。初二语文教学是整个初中乃至 高中都是最基础最重要的，初二的学生从初一到初二，学 习内容、学习方式等诸多方面都面临重大变革，同时初二 阶段又是学生良好学习习惯和语文基本素养形成的关键时 段，我们语文老师应充分的认识到这一点，并切切实实在 语文教学中科学计划，认真落实，抛弃急功近利的思想， 重视学生的基础知识、基本语文素养的培养（甚至包括书 写训练），重视开拓学生的知识面、阅读广度深度，加强学 生语感的培养，努力提高学生的理解力、表达力。从考试 角度讲，初二和初—样要重视学生的及格率的提高。 2、 要进一步培养学生良好的学习习惯。在平时的教学 中应认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，让学 生积累阅读经验，学会倾诉；教给学生思考问题的方法、 分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把 握题意，并按要求规范答题。 3、 要进一步走出课堂，走向社会。实践证明，光靠课 本上提供的一点点知识，学生是学不好语文的。在考试中， 在学生身上表现出来的社会知识贫乏症是非常严重的。因 此，必须大胆地将学生引出课堂，把他们引向社会、引向 电视、引向图书馆……要组织学生开展各种形式的研究性 学习，从而改变学生的学习方式，丰富学生的知识，提高 他们的实践能力。 4、 要进一步指导学生掌握一定的答题技巧。必要的答 题技巧的指导是必要的。如阅读中，一定要把题目和文章 相关内容结合，再思考回答；如果答案是多要点的，可根 据分值确定答案要点；开放题，要多角度的结合实际去思 考、探究，答案也要有情