职教人的转变.pptVIP

* * * * 生命在场，一个人的知识才能和工作真正结合到一起，找到了自己生命的联结点(而不仅仅是生活的联结点) ，是内心深处对自己作为职教人的真正认同，从而激活你的生命激情。教师有了激情和感动，学生自然有了热情和触动。 * * * * * * * * * 做中学，就是在体验中吸收、消化和思考； 学中做，就是边吸收、边表达、边思考、边体验。 * * * * * * ◎教师上传 “微课视频” 通关任务（一） 通关任务（二） 导学案（一） 编制或上传《自主检测卷》 【课前】相关理论知识的自主学习 案例1 案例1 ◎学生 自学微课，把握重点 自主检测、交流讨论 ◎师生互动 答疑解惑、反馈评价（师生、生生） 签到打卡 随时观看微视频 提问、答疑解惑（师生、生生互动） 作品上传“学习群” ：展示、交流 评价 对作品的评价：点赞、点评（师生、生生互动） 对任务的评价：上传过程拍摄的照片（教师） 问卷评价 （学生） 案例 【课中】完成三个通关任务 【课后】拓展任务设置（作业、讨论等功能） 《受理散客入住》（云和职技校 赵卓君老师） 学习互动平台：UMU 微课视频：“预订散客入住接待服务” 案例2 【课前