二年级学生学习习惯现状分析.docVIP

二年级学生学习习惯现状分析 为加强培养学生良好学习习惯，开学初，二年级对班级学生的学习习惯进行了摸底，会同几位科任老师的意见，作如下分析： 1、学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。 学生家长在平时生活中能注重对学生良好学习习惯的养成。同学生家长交流中可以发现，不少家长提到“我的孩子做作业时总不能一气呵成，老师有什么办法”“孩子的书包总要大人整理，老师在学校里应该强调一下”“我的孩子总爱趴在桌子上写字，老师要多提醒”等之类的话语。但从中可以看出，大部分家长把良好学习习惯的养成当作是学校和教师的事，这需要加强家校联系，真真正正的让家长也重视起来，形成教育合力。 教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。 学校针对不同年级的学生提出不同的学习习惯要求，对习惯比较差的学生能及时与家长联系，共同商讨培养孩子学习习惯的方法，及时沟通，经常提醒。课堂上努力创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，调动学生探究乐趣。树立榜样，通过名人故事、身边的人和事等让学生真切地感到良好的学习习惯的重要性，它对人一生的影响是重大的。 学生具有一定的良好的学习习惯。 二年级的学习在学校生活了一年，具有一定的好习惯，如：大部分能认真听讲，按时完成作业并认真检查，课堂举手回答问题，能整理好自已的学习用品，保持正确的站立、读、写姿势等。但总一部分学生不能坚持，需要老师不断的提醒，甚至是惩戒才能