一支竹篙呀,难渡汪洋海众人划桨哟,开动大帆船一棵小树-(精选·公开·课件).pptVIP

* * 一支竹篙呀,难渡汪洋海 众人划桨哟,开动大帆船 一棵小树呀,弱不禁风雨 百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 同舟嘛共济海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前 一根筷子呀,轻轻被折断 十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌呀,拍也拍不响 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天 同舟嘛共济,海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前 众人划桨开大船 合作——团结的核心, 合作——进步的基石, 合作——成功的灵魂。 ※如何实现小组良性合作？ ※小组合作会遇到哪些障碍？ ※当小组合作出现问题时我们该怎么办？ ※最佳的研究小组构成是怎样的？ ※小组合作时应该掌握哪些必备的技巧？ 案例重现 　某学校初一（1）班开展主题为《探寻青岛的足迹》的综合实践活动，根据学生兴趣，将主题分解成6个小课题：青岛历史研究、古今驻青军事力量、青岛啤酒产业的发展、探访青岛名人故居、青岛民俗大观、设计“游青岛、尝海鲜”旅游活动，指导教师让学生自由选择研究课题组成6个活动小组 …… 请阅读案例具体内容，你认为该案例中，小组合作遇到了什么障碍？ 小组的最佳组成人数应该在4——6人左右。 男女同学应该占据每个小组的一定比例。 小组应该具备各种性格和能力层次的同学。 应该让班级的每一个人都融入到集体之中。 想一想:我们在小组合作的时候还会遇到哪些问题? 同学们，我们该怎么办？？？ 小组合作讨论时 外出调查研究时 活动进展过程中的分歧 成果汇报展示时 小组成员都在热烈的进行着讨论，你一言，我一语……但是有一位同学却置身事外。 情景一：我说话他们都不听，我想自己独立成一个小组。 情景二：XXX什么都不干，我们小组不要这样的同学…… 情景一：XXX同学总是迟到 情景二：他总是搞破坏，故意捣乱…… 情景三：XXX同学总是完不成研究任务 情景一：老师，我们的资料全在XXX同学那里，他今天请假了，我们没办法汇报了。 情景二：其它小组汇报的时候，有些同学在有说有笑…… 确定活动小组的核心成员：选出智力因素较好、组织能力较强、学习态度比较认真、有责任心的学生为活动小组的核心成员 。 小组成员要分工明确，各司其职。 善于发现任何一名小组成员的优点和长处。安排合适的分工任务，力求人尽其才。 小组成员都在热烈的进行着讨论，你一言，我一语……但是有一位同学却置身事外。 情景一：我说话他们都不听，我想自己独立成一个小组。 情景二：XXX什么都不干，我们小组不要这样的同学…… 病症： 处方： 情景一：他总是搞破坏，故意捣乱…… 情景二：XXX同学总是迟到 情景三：XXX同学总是完不成研究任务 每个人都要积极主动的参与，因为只有这样才能享受成功地喜悦！激励自己前进！ 要相互信任，相互激励。 敢于直言，提出自己的观点，善于倾听，吸收别人的建议。 情景一：我说话他们都不听，我想自己独立成一个小组。 情景二：XXX什么都不干，我们小组不要这样的同学…… 病症： 处方： 情景一：老师，我们的资料全在XXX同学那里，他今天请假了，我们没办法汇报了。 情景二：其它小组汇报的时候，有些同学在有说有笑…… 小组成员之间要相互协调，确保最终成果能够以优秀的形式展现。 善于进行小组间的交流，尊重他人的劳动成果，学习他人的优点，为己所用。 病症： 处方： 合理构成，分工具体 责任明确，人尽其才 勇于直言，善于倾听 相互信任为前提 相互促进是保障 协调工作要做好 成功需要你我他 收获喜悦齐分享！ 初一一班：《德国史话》 初一五班：《关于编程》 初一五班：《古代兵法布阵研究》 初一六班：《昆虫的触角》 初一七班：《关注流浪宠物》 初一七班：《民航飞机研究》 ………… *