浅谈构建“三段五会七课十育人”特色德育工作的模式.docVIP

浅谈构建“三段五会七课十育人”特色德育工作的模式 　　摘 要：如何构建中职校德育管理模式，一直是中职校德育管理的核心课题。面对新时期中职德育工作的具体现状，本文有针对性地提出了“三段、五会、七课、十育人”这一德育管理的新思路，并对“三段、五会、七课、十育人”提出的原因、内涵、可行性以及实施效果都做了较为详尽的论述，以期对解决我国中职德育工作中存在的问题做出贡献。 　　关键词：构建 “三段、五会、七课、十育人” 德育模式 　　一、什么是“三段、五会、七课、十育人”的特色德育工作模式 　　所谓“三段、五会、七课、十育人”育人模式，是指以实现中职德育工作目标为落脚点，遵循育人规律，在中职三年，通过相对的“三个阶段”，相应开设“七个课程”，让学生学会“五会”，并在学校形成“十育人”，以活动课形式来开展德育工作的一种育人模式。它是基于“适应新时期中职学生成长特点，转变传统德育工作模式，有效实现中职德育工作目标”的需要，总结学校多年来的德育工作经验，研究构建的学生品行教育方面的特色模式，由时间、内容和制度三个要素构成。 　　二、构建“三段、五会、七课、十育人”特色德育工作模式的必要性 　　1.国家政策的支持 　　《广西中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中明确提出：坚持德育为先、立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。切实加强和改进未成年人思想道德