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浅谈民营机制艺术的设计教育 　　摘要：依靠企业强大优势，扬民营企业办学之长，汲取国内外艺术设计教育之精华，走产学研结合，校企结合的实践之路，使企业办学，企业助学，校企互助的新模式有利于艺术设计教育的发展。透视南山艺术设计教育，探索我国民营艺术设计教育的可持续发展战略，提高民营院校艺术设计教育水平，培养合格艺术设计人才。 　　关键词：民营机制；艺术设计教育；民办高职教育。 　　前言：烟台南山学院20年的风雨历程，艰苦奋斗，不断创新，取得了骄人的业绩。这与南山集团作为坚实的经济后盾、提供有力的实践与就业平台是密不可分的。南山集团的校企合作办学模式也为我国民办高等教育的发展提供了一个优秀范本。 　　烟台南山学院艺术学院在艺术设计教育过程中不断创新发展。针对南山模式研讨民营机制优势，不断探索、研究民营艺术设计职业教育良性发展规律，并在教学过程中身体力行，在遵守与借鉴中寻找艺术设计教育的新途径。结合南山集团多方面的优势，艺术学院在艺术设计教育教学实践中、在科研活动及人才培养模式的确立中，更加明确了民营机制下学院艺术设计教育的定位，从而提高了教学质量。 　　一、我国民办高职教育 　　我国民办高职教育形式多样，有独立办学、合资办学、企业办学，通过研究与分析，总结出我国民办高职教育具有以下特点： 　　（一）我国民办高职教育的优势 　　1、专业设置相对灵活。民办高职教育的专业设置以就业为导向，依市场需求设置专业，能够满足人才市场对技术人才的需求。 　　2、部分民办高校以大企业作为坚强的后盾，在教学过程中可以做到资源共享、厂校一体（有些学校除外）。比如烟台南山学院，就是依托南山集团强大资源优势发展起来的。 　　3、各级政府对民办高职教育的大力扶持，使其已经成为国家高等教育的重要组成部分。 　　4、国办院校退休教师具有丰富的教学经验，民办高校广泛聘用来自不同院校和企业的专家，同聚一堂，教学经验、管理经验交叉磨合探索出一条优化组合后的教学管理体系。 　　5、社会从业人员对民办企业逐渐认同，使很多高校的优秀本科毕业生、硕士生乃至博士生、海归人员选择民办教育岗位。 　　6、民办高职教育是“创业”，又有国内外院校的经验可借鉴，又有社会力量的大力支持，逐步走出了一条具有中国特色的民办高职教育的新路子。 　　7、民办高校精兵简政，专职管理人员少，管理严谨。 　　8、高职院校多数实行“毕业证”“职业资格证”双证制，学生既有一定的理论知识，又有应用能力。 　　9、学生安心于基层技术工作，就业市场广阔。就业观现实，不好高骛远。既能做管理工作，又安心于基层技术工作，因此受到企业欢迎，甚至挤掉国办本科生。 　　（二）我国民办高职教育的弊端 　　1、受国办院校影响，职业教育观念还不成熟，缺乏科学定位，即便定位于职业教育，在教学中往往偏离，原因在于管理层人员大多来自国办高校，将国办高校的定位带到职业院校，虽然教育部明确了高职教育的定位就是就业教育，但受社会及国办高校影响，就业教育的定位还不完善。 　　2、由于社会对民办教育认识上仍有偏见，造成民办高校生源稳定性较差，生源素质及文化水平参差不齐。 　　3、民办高职院校学历层次多，致使教学管理复杂，学生管理难度大。 　　4、师资力量相对薄弱，高校应届毕业生多，师资流动性大、稳定性差，“双师型”教师缺乏。有些学校兼职教师过多，教师服务意识差，教师们来自不同学院的背景，设计理念各执一端，教学力量的不均衡给正常教学带来压力和困难。 　　5、实践教学体系尚不完整，影响了学生应用能力的培养。 　　6、有的民办高职院校存在教室、宿舍、实验设备不足，且建校时间短、管理不规范，影响教学质量。 　　7、社会上对民办高校的毕业生仍然存在一定的歧视，给毕业生顺利就业带来压力和困难。 　　8、民办职业院校之间，同专业之间缺乏交流沟通。 　　以上是我国民办高职教育普遍存在的弊端，烟台南山学院正是充分认清了这些优势和劣势，在教学管理过程中积极主动，百花齐放，协调统一，扬长避短，创新发展。20年来，烟台南山学院取得了一个又一个新突破，不但依托南山集团的优势弥补了民办高校高职教育的不足，而且形成了自己独有的教学模式，成为山东乃至全国民办高等教育的标兵。 　　二、烟台南山学院艺术学院教学模式改革探索之路 　　烟台南山学院艺术学院，锐意进取、创新发展，逐渐摸索出一套行之有效的具有民营艺术教育特色的教学模式，并取得了良好的教学效果。首先确定艺术学院七个定位以明确学院的工作方向：目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、人才培养目标定位、规模定位、服务面向定位。 　　有明确的工作方向和目标，工作有序展开： 　　1、注重师资队伍建设，不断提高教学水平。师资是学校的灵魂，是办学之重。而艺术设计是实用性、实践性非常