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以国学为底蕴，打造精品校园文化 ——山咀头小学校园文化设想 校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育教育体系中的主要方面。山咀头小学校园文化建设，整体设计理念以国学为底蕴，以弘扬中国传统文化为主调，以培养学生良好的行为习惯为切入口，立足引导学生学会做人，学会做事，学会学习，营造了高雅、清新的校园文化氛围。 一、校园主旨文化内容设计 1、办学目标为: 创办农村一流学校、办人民满意学校 2、办学理念为: 培养习惯、发展个性、奠基未来。 这两部分是学校主旨文化中的核心内容, 所以我们以最醒目的形式，安排在大厅中最主要的位置, 这样让师生时刻铭记学校的目标,并为此而努力。 3、校训内容为：团结友善敬业奉献 4、校徽:征集中 校徽悬挂于教学楼正面的最上方，下面是我们的校训，这两部分内容, 凸显学校办学精髓。 5、三风 校风： 文明进取和谐求实 教风：敬业奉献求实创新 学风：励志惜时勤学善思 我们将校风安排在一楼的走廊中,将教风以醒目的标语形式，分别悬挂于教师的办公室中，将学风则分别张贴于学生教室中，校风、教风、学风这样安排,将起到时刻提醒全体师生，以己之风促成学风教风及校风的形成。 二、教学楼内文化建设内容设计 教学楼内，整体上我们以东西两侧楼梯为两条纵线，两层走廊为两条横线，构建了楼梯文化及走廊文化，具体内容 设计如下： （一）楼梯文化： 纵线1：东侧楼梯内容分别为“学”“思”： 一层一侧为“学”： 1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——荀子?劝学 2、金缕衣。 3、学而时习之，不亦悦乎？ ——论语 一侧楼梯为“思” 1、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——论语 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——进学解（韩愈） 这条纵线，重点侧重于引导学生学会学习，在学习中要好学、善思、勤问。 纵线2：西侧楼梯内容设计如下： 一侧： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子?离娄下》 释义：爱人的人别人总是爱他，尊敬别人的人别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要想受人敬爱，必须敬爱他人。 一侧： 日省其身，有则改之，无则加勉。 ——朱熹 释义：我每天都要反省自己的言行，对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。 天下之难事，必做于易；天下之大事，必做于细。 ——老子 释义：天下的难事，必定先从容易的地方做起；天下的大事，必定先从细小的地方做起。 这条纵线，重点引导学生学会做人与做事。 两条纵线，一条学习教育，一条品德教育，体现学校工作中学习与德育两大主要任务。我们把这些中国传统的名言警句，分别并配有梅、兰、竹，或孟子、朱熹、老子的人物形象，使画面古朴中充满灵性，让人深思，给人启迪，百看而不厌。 在各个楼梯的台阶上，我们也设计了一些学生上下楼要遵守的规则，起到了倡导文明及安全警示的作用。如：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻；上楼下楼靠右走，不跑不跳不停留；楼梯光滑请慢行，精神集中不要停等。 （二）走廊文化 教学楼层走廊，构成校园文化建设的四条横线，内容分别为：“校风篇” “五心篇”“五自篇”“五gong”篇。 第一层：东测“校风篇”内容设计为： 　　1、文明：传承华夏文明?? 光大中华礼仪 　　2、进取：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈原《离骚》 　　3、和谐：美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。?????????????????? ——冰心????? 　　4、务实：认认真真做事，踏踏实实做人 　　“文明、进取、和谐、务实”这一校风，将永远都是我们山咀头小学师生学习、工作所追求的风尚。 第二层：东“五心篇”内容设计为： 1、虚心：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 ——郑板桥 2、信心：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白 3、细心：我们要养成读书心细的习惯，心不细则毫无所得，等于白读。 ——梁启超 4、专心：学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 ——谷超豪 5、恒心：只要功夫深，铁杵磨成针。 “五心”内容设计，意在引导学生学习、做事过程中，养成良好的习惯。 第一层：西“五自篇”内容设