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听英语公开课的心得体会
英语公开课心得体会
--学生是主体,还课堂于学生
近期我在小学部听了几节英语公开课。听了这几节课我学习到了很多,也体会到很多。
可以说几位老师讲得都不错,尽管在资源的配置上,在平时的校本教研上,在学生家长的文化水平上等等,都存在着不小的差距,但单看这几节课,老师的敬业精神和教学态度都是值得我们学习的。
大部分老师都能够完成教学目标,注重学生的主体性,能够在课堂中体现新课程标准理念。尤其是马老师三年级的英语课讲的很生动,课程连接设计很好,还有是他的板书设计也是相当清晰的,让我受益匪浅,茅塞顿开。他和学生互动的过程,是那样的自然。课程前面的热身,做的相当不错,让孩子们有对英语的热情开始萌芽。PPT呈现水果让孩子们对教学内容理解的很快,有着极大的兴趣去学习可是内容。做对话分角色时,孩子们也就不在混乱了。孩子们分组讨论也相当激烈,很有兴趣了。最后孩子们做对话的时候,都是争先恐后,意犹未尽。
杨老师的堂课更是注重学生的学习兴趣,课前准备很充分,有课件,图片和单词卡片。课件制作的很有趣味性符合低年级的特点。游戏环节和奖励方式更是让学生学习积极性高涨。
但也有部分老师还是采用传统式教学。例如高老师同样也是三年级的英语课,她的课堂偏向于传统式教学。在教学过程中老师带读,学生跟读,反复操练让学生接受本课时重难点,教学形式单一。缺少游戏环节,也没有制作课件。虽然整个课堂学生都在学,但是兴趣不够高涨。学习态度也不够积极。
通过这次的公开课,我感受到要上好一节课,如下环节不可忽视:
1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容,注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生,注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人,是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的,心理的,生理的,情感的,行为的等方面的因素,让学生进入一种自主的学习境界,才能充分发挥学生的主观能动性,融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用,把他们的被动学习变为主动参与。
3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获,在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发,设计一节学生能接受的情景教学场景。
4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐,既要比较全面地照顾各个层次的学生,运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学,这样在合作的过程中,可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣,同时也让他们起带头的作用,以一带一或以一带二,积极创造机会让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话,体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。
最后,在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话,我们的教学将会起到事半功倍的作用,教师教得轻松,学生学得愉快。
刘凡凡
2015.6.5
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