微课《认识钟表》教学设计.docVIP

教师信息与教学设计表 作者姓名 性 别 女 年龄 职 称 职 务 工作单位 联系电话 所用教科书 北师版 所教年级 一年级 所教册次、单元 第一册第八单元 一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析） 我教学的内容是北师大版一年级上册第八单元《认识钟表》92和93页的内容。《认识钟表》这一内容是学生在日常生活对钟表多少有些认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学，使学生初步认识钟表面，会看钟表面上的整时数，半时数。由于时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 二、教学设计理念与整体思路 一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在教学中我从学生已有的生活经验出发，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 三、教学目标 1 、知识与技能：初步认识钟面，认识时针和分针； 2 、过程与方法：结合生活经验，会看、会认钟表和电子表上整时、半时的时刻。 3 、情感态度价值观：初步建立时间观念，使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，并且体会数学的乐趣。 四、教学重点与难点 教学重点：会认整时，掌握认整时的方法。 教学难点：发现整时时刻的规律，并用类推的方法学习半时。 五、教学方法与资源运用 讲授法，演示法等。 运用多媒体教学。 六、教学内容与过程 （一）直接导入，引出课题。 教师：小朋友们，你们好，这节课我们学习认识钟表。说到钟表，老师知道一家钟表店，里面有各种各样的钟表，你们想去看一看吗？ 学生：想！ （二）新授课 1.认识钟面，引导学生观察，知道钟面的组成，重点区分是时针和分针. 教师：老师这就带领你们走进这家钟表店。（课件出示：欢迎大家来到懒猫钟表店。）请小朋友们仔细观察，看看你都发现了什么？钟表的表面上都有什么呢？ 学生：…… 教师：细心地小朋友一定会发现，钟面上有1到12个数，共有12个大格；还有2个表针，这两个表针也都有自己专有的名字：又细又长的叫做分针，有短又粗的叫做时针。和老师一起来说一遍，“分针细而长，时针短而粗”。小朋友们，你们认识这两位新朋友了吗？ 2.认识整时. 教师：我们已经知道了钟面是由什么组成的。那么具体的时刻有事怎样的呢？我们接着来认识整时。 教师：当分针指着12，时针指着几就是几时。 课件出示钟表：例如，此时分针指着12，时针指向3，此时就是3时。 读作：3时 写作：3:00 学生：做练习 3.认识半时. 教师：整时我们认识了，我们再来认识一下半时。 教师：看图，分针指着6，时针在3和4之间，这个时候是3时半。 读作：3时半 写作：3:30 学生：做练习 （三）总结：这节课我们学习了认识钟表，知道了钟面的组成，认识了整时和半时。小朋友们，你们学会了吗？