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如何构建有效数学课堂 吕 英 故事： 不同的选择 思路决定出路，不同的选择必然决定 不同的结果 。 今天怎样当老师？是农夫式的？还是厨师式的？ 我欣赏闹钟式的，不断敲打自己的同时也不断提醒别人。 朱永新《我是教师》 教师，不是园丁 教师本身应该是一朵花儿 教育是师生互相作用的过程 教师，不是蜡烛 教师不能以化为灰烬做代价 以此去照亮学生 教师，不是春蚕 教师的固步自封才会作茧自缚 心灵的成长来自每个季节 教师，不是人类灵魂工程师 没有谁的灵魂是机器 能用某种工艺任意修理完成 教师就是教师 与学生是互相依赖的生命 教师就是教师 每天都在神圣与平凡中穿行 ······ 当前课堂 △ 数学教材生活化 △ 课堂教学民主化 △ 学习过程探究化 △ 合作交流经常化 △ 评价方式多元化 关键 促进学生得到持续发展 六大核心素养 中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 问题： 重现象不重本质， 重形式不重实质， 教学过程形式化，