留守儿童行为习惯养成教育工作小结.docVIP

留守小学生行为习惯养成 教育五月份工作小结 庙坝完小 马妮 2014年5月 农村留守小学生行为习惯培养的工作小结 对留守小学生进行行为习惯教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。在教育领域里，学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的，尤其是对留守小学生的教育。养成教育是关系孩子一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强留守小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养留守儿童养成良好的行为习惯呢？近一段时间来本人对留守小学生行为习惯养成教育情况的工作小结。 一、确定指导思想 1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 二、明确目标 根据留守小学生年龄结构，心理特点，我确定留守小学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：劳动习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。 三、抓好行为