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激发自主的作用,提高课堂教学实效性 　　【摘要】新时代，新教育，课程改革要求我们更新观念，改革课堂教学模式，充分调动学生参与学习的积极性，激发学生的自主作用，使课堂教学成为学生展现自我的大舞台，使语文教学成为学生自我发展的载体与强大的支撑点，使语文教学实效、高效。教师要充分发挥创造性，依据学生的心理特点和认识水平，引导学生质疑，在自主探究基础上开展合作学习，充分运用“自读——讨论——交流——释疑”这一行之有效的合作研读手段，集思广益，相互启发，发挥“共生效应”。进行开放性作业设计，构建“生动活泼”的语文大课堂，推动语文课程的变革与发展。 　　【关键词】合作学习 互动 开放性作业 生动活泼 　　新时代，新教育，课程改革要求我们不能守着陈旧的教学观念和方法，采用“满堂灌”、“填鸭式”或“问答式”等教学手段，必需更新观念，改革课堂教学模式，充分调动学生参与学习的积极性，发挥学生的自主作用，使课堂教学成为学生展现自我的大舞台，使语文教学成为学生自我发展的载体与强大的支撑点。这样的语文教学才有实效，才是高效的。在平时的语文教学中，我不断探索、反思、总结，发现以下三种做法可以有效激发学生的自主作用，提高课堂教学的实效性。 　　一、课前存疑，促成“自主与探究” 　　“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好