激活地理的思维,培养创新能力.docVIP

激活地理的思维,培养创新能力 　　地理科的教学成功与否，取决于学生兴趣的培养。古人云：“无趣则不好之。”教学理论和实践告诉我们，培养兴趣是地理教师的一大责任。那么，应如何激发学生对地理课的兴趣呢？ 　　一、地理教师素质要高，做一个节目主持人式的地理教师 　　大凡成功的节目，主持人无不以其渊博的知识、优美的语言、独特的风格走进千家万户，叩开观众的心扉。我常陶醉于此，并这样想，地理教师如何像节目主持人那样，学生岂有不学、厌学之理？但怎样才能像节目主持人那样呢？ 　　(一)、要有广博的知识。地理课具有综合性、区域性、系统性和实用性的特点，内容几乎涉及社会生活的各个方面。这就要求地理教师不仅要有地理专业知识，而且要有丰富的非专业知识。例如：日本大地震、北非利比亚战争、拉登之死等社会热点。学生对此会有很多疑问，教师应有充分的准备，否则将失信于学生。因此地理教师唯有勤奋好学，不断从知识的海洋中吸取新鲜养料，才能自由地驰骋在教师活动的广阔天地。 　　（二）、要具有高水平的语言表达能力。语言表达的好坏，是提高学生兴趣的关键，所以，教师的语言要声情并茂，有艺术性。或甜蜜柔和，或淳厚持重，或清纯洒脱，或幽默风趣。这样，学生上起课来会感到一种美的享受。 　　3.要有驾驭整个课堂的能力、技巧。教学是一个双边性的活动，尤其是我校推广的“10+30”的教学模式。一堂40分钟的课，要求教师只占10