《文具的家》（部编）.pptVIP

畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 畅言教育 本课时编写：武汉市 沈老师 15.文具的家 第七单元 · 课文 启发思考 1.给生字注音 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 启发思考 1.给生字注音 jù cì diū nǎ xīn měi píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 启发思考 2. “文具的家”指的是什么？课文讲述了小朋友贝贝怎样的遭遇？ 文具盒 贝贝刚开始经常丢失文具，后来在妈妈的引导下给文具找到家，文具就再也没有丢过了。 合作探究 1.品读第1—3自然段 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 合作探究 a.贝贝经常丢失哪些文具？ 铅笔、橡皮。 b.你从“只用了一次”、“只擦了一回”读出了什么？ c.品读妈妈与贝贝的对话，观察课文插图，说说妈妈与贝贝当时的心情是怎么样的？ 文具都还很新、丢了很可惜。 妈妈——责备、批评、不耐烦。 贝贝——后悔、失落。 合作探究 2.品读第4—6自然段 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 合作探究 a.妈妈接下来是怎么做的？妈妈此时的心情是怎么样的？ 安慰贝贝，引导贝贝给文具找个家。 b.在妈妈的提示引导下，贝贝想到了什么？她此时的心情是怎么样的？ c.贝贝是怎样做的？ 想到了文具盒就是文具的家——想到防止文具丢失的办法，心情是兴奋、惊喜的。 每天放学都要检查文具是否都放进了文具盒。 温和、耐心。 d.你觉得贝贝的文具还会丢失吗？说说为什么。 协作交流 1.分组朗读课文，读出贝贝与妈妈的情绪与心理变化。 2.日常生活中，除了文具你们还丢失过哪些物品？你能否为这些物品找个家？ 3.讨论：学完课文你有什么收获？ 总结提高 文 次 找 平 办 让 包 wén cì zhǎo píng bàn ràng bāo 生字词书写指导 * * * * * * * * * * 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 一年级 | 下册 * * * * * * * * * *