2017年2月高三二模听力分析及教学对策乐清虹桥中学-普高英语.PPT

* 泛听精练，争创新高 ——2017年2月高三二模听力分析 及教学对策 乐清市虹桥中学 林丽琰 一、听力试题分析 本次的听力试题紧密结合PETS2听力试题的命题特点，题型设置与难度要求，语速适中，语音纯正，材料新颖，内容广泛，难度适中，贴近高考。试题中的每段材料都力求紧贴中学生生活，语境真实。考查内容相当广泛，既考查获取具体信息的能力，包括谈话细节，具体事实，数据分析，时间判定，地点选择等，又考查材料主旨大意，中心思想和做出简单的逻辑推理等方面的内容。考查设置灵活多变，交际功能明确，有助于考查学生捕捉交流信息的能力，解读文章的中心思想和说话者的意图，以使考生能够充分领悟到交际英语的内涵，提高英语听力水平。整个听力试题部分的特点很好地体现了新高考的要求：场景真实，语言地道，信息点丰富，设题灵活。 本次听力涉及话题如下： 景点介绍 10 谈论天气 5 校园生活 9 谈论换工作及搬家 4 人际关系与交通 8 旅游与交通 3 职业与人物间的关系 7 询问时间 2 兴趣与爱好 6 谈论物品遗失 1 topic passage topic passage 2（题13，16） 10（题1，2，4， 5，6，8，11，17，18，19） 7（题7，9，10，12，14，15，20） 1（题3） 理解说话者的意图，观点和态度 对所听内容作出简单推断 获取事实性的具体信息 理解主旨和要义 《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》对英语听力的要求为：（1）理解主旨和要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容作出简单推断； （4）理解说话者的意图，观点和态度。 根据这四个维度，本次试题考点分布如下： 二、学生答题情况分析 本次二模考试全市的听力平均分是18.26，难度值为 0.61，我们虹桥中学的平均分是21.16。 总结一下我们学校学生的答题情况，短对话题 4，5，长对话题8，13，19，20得分率比较低. 失分原因: 本次听力试题里干扰误导因素较多，而学生对篇章的整体理解不够，只抓住只言片语，断章取义。 ①词汇丰富，既要掌握ferry, steady, constant, profession, representative, academic, plant-based , followers, punctual, sign up等词的意思，又要了解 slow, house等词的用法 ②有几段录音材料里提到好几个地点，时间，事物等， Text5：What was the weather like in the Lake District on their holiday? A.Snowy B.Sunny C.Rainy 由于该段录音里先后出现snow,rain, sun,这就混淆了学生的判断能力，干扰他作出选择, 所以得分率只有30%。 ③同义替换 这次听力试题秉承二级听力材料一贯原则，多数题目中不会出现和答案一模一样的词句，而是出现了相同意思的对应内容。 如第20题，答案为B. sign up online但在听力材料中并没有出现， 而是“fill in the online form”这样就增加了题目的难度，需要学生作出同义替换. 三、下阶段听力教学对策 影响英语听力的因素有语音，语速，语调，词汇，句法等语言因素，以及文化背景，记忆力，理解能力，应试技巧和应试心理等非语言因素。针对PETS2试题特点和本次温州二模考试中我校学生的听力答题得分情况，下阶段将采取以下措施： 1. 积累词汇，加强语法 积累五类词汇：课本词汇，听力训练材料中的生词，话题词汇，听力高频词汇和必备的场景词汇。通过对这些词汇进行反复听写，或者进行检测，以便学生熟悉掌握这些词汇。同时对学生复习过程中掌握不太好的常用句型语法加强巩固一下。 2. 泛听精练，精泛结合 所谓泛听，就是积累听力文化背景知识，增强语感。 ①.鼓励学生每天早上刷牙、洗脸，或者睡觉前打开收音机或者播放听力语段，这样学生熟悉了英语的环境和氛围，自然而然地习惯听力训练和测试。 ②.让学生听不同背景的美式英式英语，听不同语速，语音，语调的主播和听力材料。 ③.这段时间还是着重听百朗，维克多等依据PEST2听力命题特点及难易度的听力练习和各种模拟卷和高考卷。 ④.当然如果有时间的话可以穿插一些英语原声电影和歌曲 重视精练： ①对听力材料中出现的比较典型