第二单元写作——《学写传记》.pptVIP

学写传记 ——第二单元写作指导 什么是传记 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这就使人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。 2.传记重视细节。 如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。 3.从小传入手。 与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。 作文题目 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于600字。 提示： 1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。 2.不要面面俱到，而应该根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。 思路指导 1.明确写作的要求。 注意审清题目中的信息：要了解同学的个性特点，尽可能理解其内心世界；根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行，不要面面俱到。 思路指导 2.明传记的写作要求：必须真实。 即所写人物是真实存在的，文中所涉及的时间、地点等都必须是准确的，事件需要是真实存在的，可以引用可靠的资料，也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁，他是一个什么样的人，他的性格特点如何，哪些言行举止或事件给你留下了深刻地印象。 思路指导 3.要注意小传要向读者介绍同学的姓名、出生年月、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当，安排合理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人，就能根据小传中的描述识别出你的同学。写作中还可以运用一些写作技巧，把同学写好、写活。 范文赏析 同桌小传 同桌，女，生于本世纪之初的2002年，姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。小沈阳的妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从…… 同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是具有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至小沈阳和蔡依林，总能和她建立联系。告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而他却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为师的！”我倒！ 对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之无不及。真的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她的语文确实学得不错，每次写作文当我们抓耳挠腮的时候，她已不费吹灰之力搞定了。 范文赏析 同桌小传 最让人暗地里佩服的是同桌那“抹脸无情”的犟性子。自从同桌当上了纪律委员，她的“庐山真面目”就暴露无遗。一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本杂志，还未翻开第一页，同桌不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书！”我当时很惊愕，这是那个可以和我“合二为一好朋友吗？还是那个平时嘻嘻哈哈的她吗？我没理她，不甘心地翻开了一页。谁知她竟然毫不客气，当即在我的表现分上扣了一分。我气得几天没有理她。此后，我的身边时常传来诸如此类的声音：“不许讲话！”“喂，不许写别的作业！”“笑什么笑，认真听课!”有时我也毫不客气地回敬她几句，所以我们经常一天一小吵、三天一大吵，我们成了一对“同桌冤家”我的表现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的记录。奇怪的是，我的成绩在期末考试中破天荒地从十名开外一跃成为第五名！我想：当时她严格要求我的时候是不是已经想到这一点了呢。 范文赏析 同桌小传 现在，她依然是我的同桌，虽然有时还争吵，但在我内心深处却越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。 我的同桌，就是这样一位“脸皮厚”——活泼、“嘴皮薄”——能说、“抹脸无情”——不徇私情的人。 素材一 他，乃我的同桌也——自此人降临本小组之时，他便使我们小组变成了“天宫”，而他就成了“大闹天宫”的“孙悟空”。至于他怎么“闹”法，就得听我细细道来了。 第一次与他坐：2017年4月×日 “你！跟她的同桌调位置！”老师不容分辩地说。我顺着老师的手指望去——啊！他！呜呜呜……我还怎么上课呀