生态语言学的研究综述.docVIP

生态语言学的研究综述 　　摘 要：生态语言学是一个新兴发展起来的由生态学和语言学相结合的语言学分支。它注重于研究语言的生态因素和其与生态的关系，揭示语言与生态环境的相互作用，使人们认识到两者的重要性。文章从生态语言学的国内外研究现状、研究模式、研究存在的问题和发展前景对生态语言学做一综述，以引起大家对其关注。 　　关键词：生态语言学 语言 生态环境 　　一、引言 　　生态语言学（ecolinguistics，简称EL）是研究特定的语言与其所处环境之间交互作用的一门学科（Haugen， 1972：35），由生态学和语言学结合而形成又一新兴的语言研究领域。生态语言学重点研究语言生态和语言与环境的相互作用，体现了将语言复归于自然生态的认识观。它的产生不仅是建立人类与生态环境新型关系的需要，而且有利于语言学价值的自我完善。 　　二、国内外研究现状 　　生态语言学虽说是一门新兴学科，但是国内外均有学者对其进行深入探讨与研究。相比于国内，国外的研究更早，更深入系统化。国内研究较晚且层次较低。 　　（一）国外研究现状 　　在国外，对于生态与语言关系的研究较早就出现在学者们的论著之中。在19世纪中期，施莱歇尔就曾在其著作《达尔文理论与语言学》中将两者联系在一起。他认为语言作为一个系统的发展进程与达尔文进化论有很大的相通性，可以尝试将达尔文对生物的研究范式借用在对语言系统发展的探讨上（刘润清，1999）。20世纪初，萨丕尔对语言与环境的关系有如下阐述：“由个体所运用的语言能够判断出其所处的客观环境、区域文化状态。”萨丕尔意识到了文化语言相互作用的多样性，被看作是语言生态研究的开拓者（转引自赵波、李晶，2013）。1964年，沃格林就使用了“语言生态”这一术语，还谈及到“语际生态”和“语内生态”。1970年，豪根正式提出“语言生态”这一概念，把语言与环境联系在一起，为人们提供了一种新的隐喻式研究视角。从此，“语言生态”开始被语言研究者接受并广泛使用。1990年，韩礼德在《新的定义方式对应用语言学的挑战》中进一步提出了将语言学与生态学联系起来的研究思路，即将前者纳入生态研究，并作为后者的一个组成元素来探讨（Halliday，1990）。20世纪末，生态语言学的研究才真正兴起，主要代表人物有艾尔文?菲尔，他是第一个把豪根模式和韩礼德模式成为生态语言学两种研究范式的人，他的论著有《生态学读本》《语言学与生态学》《生态语言学引论》等。21世纪初，生态语言学进入高速发展时期，应用语言学会（GAL）每年组织召开生态语言学学术会议；德国、奥地利、丹麦等地专门成立了生态语言学研究组织；互联网上也建立诸多探讨语言学网站；此举都方便关注学术界的最新动态，有利于交流与沟通。 　　（二）国内研究现状 　　在国内，运用生态学语言学观点的著述较晚且主要集中在是三个方面：理论研究、应用研究和实践研究。理论研究方面，我国生态语言学的主要研究主要是对国外研究成果的翻译介绍。李国正（1991）将语言分为外生态环境系统和内生态环境系统，前者由自然环境、社会环境、文化环境和人群环境四部分构成；后者指语言的各组成要素如语音、语义、语法等之间的相互关系。范俊军（2005）将艾尔文?菲尔的《当代生态语言学的研究现状》译介到国内。同时，他还发表“生态语言学研究述评”“我国语言生态危机的若干问题”等。应用研究则将生态语言学理论应用于教学和实践中。如刘云秋（2011）提出了通过建立教学网络平台，充分调动主体与所处环境的互动教学新思路。郑文君（2010）通过对课堂教学的生态分析，指出要加强互动才能保证课堂生态的平衡与稳定。实践研究侧重于语言生态与语言保护。徐佳（2010）探讨了在地球村快速发展的今天，那些使用人口少、功能弱的语言面临着被强势语言代替的威胁。肖自辉、范俊军（2011）提出建立我国语言生态监测与评估系统。生态语言学的研究，不仅有助于语言学自身的科学健康发展，同时语言生态学的研究可促进生态学的发展，为建设生态和谐社会做出贡献。 　　三、生态语言学研究模式 　　一般认为生态语言学有两个研究模式，一种叫“豪根模式”，另一种叫“韩礼德模式”（Fill，2001）。 　　（一）豪根模式 　　“豪根模式”使用的术语是“语言生态学”认为语言生态是隐喻，把语言和言语社团的关系比作生物与自然环境的关系。语言有其生态环境，所用语言的地区以及对所用语言的态度决定了语言的生存环境。语言生态学研究的就是特定的语言与其所在环境的相互作用。之所以说语言生态是隐喻，是因为语言本身并没有生命而使用它的人却有生命可以主宰。语言是如何产生、发展、灭亡，世界语言的多样性，濒危语言的保护，语言与世界的互变互动关系等都是语言生态的研究焦点。生态环境是语言发展的基础，良好的生态环境，有利于语言的良性发展