示范区建设中公共图书馆少儿活动的模式创新的研究.docVIP

示范区建设中公共图书馆少儿活动的模式创新的研究 　　 [摘 要]公共图书馆开展少年儿童阅读活动是一项重要而且长期的系统工程，本文结合牡丹江市图书馆在“示范区”创建中，创新开展少年儿童阅读活动模式，即“少儿大礼包”活动的实践经验，对如何开展少年儿童阅读活动进行了深入的思考。 　　 [关键词]牡丹江市图书馆;示范区;少儿大礼包 　　2011年，牡丹江市成为第一批公共文化服务体系示范区，牡丹江市图书馆迎来新的发展机遇，“示范区”建设的大环境利于促进少儿活动模式的发展，所形成的品牌活动“少儿大礼包”每年吸引十几万读者参与，成为“示范区”建设的显著成效之一。笔者就牡丹江市图书馆“少儿大礼包”活动，谈谈“示范区”公共图书馆少儿活动的策划与实施。 　　一、“少儿大礼包”活动简介 　　牡丹江市图书馆是黑龙江省东南部大型公共图书馆，内设少儿部，少儿图书藏量为60424册，订阅期刊及报纸136种，阅览坐席为120个，专门为全市少年儿童提供各项服务。借着公共文化服务体系示范区建设的东风，牡丹江市图书馆以积极推广少儿阅读为出发点，开展了面向全市小学生的“少儿大礼包”系列读书活动。图书馆少儿借阅处设立“大礼包”图书借阅专架，图书进行分级排架。少年儿童来到牡丹江市图书馆可以由图书馆员根据年龄、兴趣爱好推荐借阅一个图书“大礼包”。几年来“少儿大礼包”始终坚持发酵，促使更多的少年儿童与书结友，畅游于浩瀚的知识的海洋之中。 　　二、结合“示范区”建设，助推“少儿大礼包”活动 　　1、重视“少儿大礼包”品牌的塑造，设计符合少儿心理特征的视觉效果。活动的策划初始就定位为塑造品牌活动，为了激发少儿的阅读积极性，少儿部门在借阅处及阅览室营造出活泼动感的气氛，如卡通形象的“阅读树”、“读后感”、“推荐书目”及宣传爱护图书的惟妙惟肖“倡议书”;节假日时少儿部门会“张灯结彩”，悬挂彩色气球，把喜庆氛围烘托出来。这种雅致又动感的环境迎合了少年儿童的心理特征，打造了良好的视觉效果，让孩子们更愿意走进阅览室，愿意参与各种阅读活动。 　　2、不断更新采购模式，加强馆藏资源建设，引入优秀少儿图书。通过读者荐书单、专家老师推荐等方式了解少年儿童所需图书，通过查询网络排行等方式掌握最新热门少儿图书资讯。为了让少儿自己挑选所喜爱的图书，2011年特别开展了“少儿大礼包”小读者家庭采购团采购活动，在书博会牡丹江分会场上由图书馆买单少儿及家长充分尊重孩子的兴趣，共同选购了多种少儿优秀图书。2012年，“少儿大礼包”夏令营活动中，专门安排一天带领孩子到新华书店，由孩子亲自采购图书，每个孩子挑选10册图书，其中1册送给孩子。无论是现场采购或是网上采购“少儿大礼包”图书，均由采编工作人员快速分编上架，以满足少年儿童的阅读需求。 　　3、积极培育明星馆员、故事姐姐，挖掘少儿活动的学识性、互动性。至今，牡丹江市图书馆已开展了多次小雪花国学经典故事会及少儿大礼包“品书论道”模块化阅读活动，故事姐姐的精彩讲解及明星馆员的的智慧引领，把少儿阅读活动开展得生动而有实效，感染了少儿读者的阅读热情。 　　4、媒体宣传、网络宣传扩大影响。牡丹江市图书馆“少儿大礼包”活动，积极邀请媒体参与并宣传，如面对全市小学生的“少儿图书大礼包快乐阅读朗诵比赛”，获奖者有机会在牡丹江新闻广播《欢乐童年》栏目中播出。与市教育电视台联合举办“我读书，我快乐”少儿阅读大礼包快乐阅读活动，并在电视上播出。定期上传“少儿大礼包”活动内容至黑龙江省图书馆网站及中图学会网站，与牡丹江日报、晨报和牡丹江文化网的合作宣传也扩大了“少儿大礼包”活动的影响。 　　三、“示范区”成果验收，“少儿大礼包”活动服务成效显著 　　1、少年儿童读者对图书馆利用能力增强，维护了儿童利益最大化。公共图书馆作为社会教育的大课堂，应把握时机，培养少年儿童良好的阅读行为，发挥社会教育职能，让少儿充分利用图书馆资源。牡丹江市图书馆通过“少儿大礼包”活动的开展，定期地组织少儿进行图书检索培训、图书的分类知识及数字资源使用指导，开展“小记者团”走进图书馆社会实践活动，“馆校互通，与书为友--引导学生有效阅读”系列活动，图书馆工作人员走入学校向学生讲解了读书方法，通过现场回答问题的方式增强了少儿读者对图书馆利用能力，激发了少儿读者的求知欲。几年来少儿读者利用图书馆的能力增强了，少儿部新增图书、流通量逐年增加。 　　2、促进全民阅读的开展。通过“少儿大礼包”活动的开展，营造出良好的社会阅读氛围，以孩子为中心，带动身边的同学、亲人及其它人员广泛参与阅读，形成“书香满校园”、“图书进家庭进社区”，让阅读成为一种生活习惯。同时，结合“倡导阅读风尚，构建人文家园”读书系列活动的开展、牡丹江人文公益大讲堂的开展和图书流动站的建设，充分调动广大群众参与阅读的热情，有效