《材料的有机转化》导学案2.docVIP

《材料的有机转化》导学案 学习目标： 1、知道议论文和记叙文在转述同一则材料时的区别 2、掌握材料向议论文转化的基本要求 3、能够做到材料和议论衔接自然 重难点分析： 重点：目标1、2 难点：目标3 导学过程： 第一课时 一、总结议论文写作存在问题： 二、1、阅读材料《窗》和例文一《窗的启示》，要求学生仔细辨析记叙文和议论文两种不同的文体在转述同一材料时有什么异同，师生共同分析总结，实现由感性认识到理性认识的转化。 2、如果还是以“窗子”为材料，写成议论文《窗的启示》，你应该怎样灵活地转述材料，成为议论文中的例证？ 三、材料向议论文转化 HYPERLINK \t _blank 的基本要求 1、一是在开头简明扼要地概述材料，起到引发观点 HYPERLINK \t _blank 的作用。 二是突出和扩展与论点有关的内容，使材料丰富起来成为议论文中的例证，达到有力 HYPERLINK \t _blank 的论证效果。 三是在论证 HYPERLINK \t _blank 的过程中边叙边议。 2、读《窗的启示》，要求学生把文中所用 HYPERLINK \t _blank 的材料划出来。 比较三则材料作者处理 HYPERLINK \t _blank 的异同。 3、“材料向议论文转化 HYPERLINK \t _blank 的基本要求”： A、材料 HYPERLINK \t _blank 的转述应简明扼要，详略得当。 《说勤》片段 马克思用了40年时间，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有1 500种以上，终于写成了《资本论》；司马迁从青年时代就搜集了大量的社会素材和历史素材，才完成了被誉为“千古之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；歌德花了58年时间，搜集了材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就……可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外……勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音混浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，五十年如一日，连爬山、跑步也边走边说，终于成为全希腊一个最有名气 HYPERLINK \t _blank 的演说家。 文中用一组排比句概述了马克思、司马迁、歌德、陈景润等人所共知的名人及其主要事迹，来论证“业精于勤”这一中心论点，语言非常简略， B、根据论点的需要来确定转述材料 HYPERLINK \t _blank 的角度。 《勤能补拙》 梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，拒不收留。天资的缺陷没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了著名 HYPERLINK \t _blank 的京剧大师。 关于梅兰芳的事迹，为了论证“勤能补拙”， 作者对梅兰芳当年怎样“拜师学戏”，怎样被“拒不收留”等内容只一笔带过，而有针对性地扩展了最能体现梅兰芳“勤奋”的内容，即