《望庐山瀑布》（长春）.docxVIP

长春出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《望庐山瀑布》 可镇小学 闫老师 教材分析 教材分析 《望庐山瀑布》构思奇特，语言生动形象，用词简洁精当，仅28个字就将一幅有山有水、有声有色、气势恢弘的写意山水图展现在世人眼前。 “香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水汽升腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。首句“日照香炉生紫烟”为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 “遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出了“遥望”中的瀑布。 诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，构成一幅绚丽壮美的图景。 “飞流直下三千尺”从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”是虚指。形容瀑布的长。 诗人觉得这样写还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，接着又写“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”字用得空灵活泼，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 作者描绘了庐山瀑布的雄伟壮观，借景抒情，表达了对大自然的赞美和热爱之情，读起来朗朗上口，便于记诵。 重点词句段分析 1.生紫烟：瀑布附近的水汽在阳光照射下呈现出的色彩。 2.遥：远。 3.三千尺：是虚指。形容瀑布很长。 4.疑：因不信而猜度、怀疑。 5.银河：晴朗的夜晚，在天空中呈现的云状光带。亦称“天河”。 文本的教学价值 诗人按由近及远的顺序，成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布雄奇壮的景色，兼用极其夸张的浪漫主义创作手法，构思奇特，语言生动形象、洗练明快。苏东坡十分赞赏这首诗：“帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。”（“谪仙”就是李白。） 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、能自主识记生字。 2、能正确、流利、有节奏、有感情地读诗词。 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象。 【过程与方法目标】 借助图片感受庐山瀑布的美景。 【情感态度价值观目标】 领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育，体会诗人表达的思想感情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 【教学难点】 领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育，体会诗人表达的思想感情。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、播放视频，听了这首诗你有什么感受？今天我们就来学习这首诗。 二、初读课文，扫清障碍： 1、自由读诗文，用自己掌握的识字方法识字 2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。 （1）检查学习情况，指名读生字词。 三千尺 落九天 挂号 山川 火炉 （2）播放音乐，教师范读课文 三、学习生字 （一）学习学习书写生字： 出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。 （二）指导记忆 学生说生字的记忆方法。 四、细读课文，整体感知： （一）学习《望庐山瀑布》 1、作者简介 李白（701―762），字太白，号青莲居士。李白的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩。他是继屈原之后我国古代积极浪漫主义诗人的杰出代表。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。 2、下面我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》，“望”是什么 意思？（板书：看）“望庐山瀑布”又是什么意思？（站在远处看 庐山的瀑布）。 （二）理解诗意，体会情感 1、出示：日照香炉生紫烟 日：太阳。 香炉：香炉峰。 紫烟：紫色的云雾。 生：产生。 生紫烟：瀑布附近的水汽在阳光照射下呈现出的色彩。 句解：在阳光的照射下香炉峰上生起了紫色的云雾。 “香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水汽升腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。首句“日照香炉生紫烟”为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 2、出示：遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？ 离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 遥：远。 遥看：是指远看。 川：是指水道、河流。 句解：远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。 “遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字化动为静，