初中英语读写教学模式与策略研究-重庆市第三十二中学.docVIP

PAGE PAGE 9 初中英语读写教学模式与策略研究 内容摘要：夯实基础，集腋成裘，为游刃有余地进行英语读写教学提供充足的词句知识储备；扩大阅读信息量，建立“写作档案库”，使学生“用有所取”，水到渠成；通过精品范文3a讲解，采用整体教学法、SQ-3R阅读法和任务型教学模式，传授学生系统的阅读技巧和写作方法，授之以渔；加强合作学习和探究性学习，使学生在探究性学习中拓展自主阅读能力，在合作学习中拓宽写作思路。开展多元化的阅读批改 “W+GRFC”模式和写作批改“三改四等”模式，使学生在修正和赏析、借鉴与创新的过程中潜移默化的提高读写能力；构建“心灯·心语”读写训练模式，在行之有效的进行读写行为养成训练的同时，卓有成效的培养学生的情感态度价值观。逐步形成自成一体的具有实践性、理论性、科学性、成效性的读写教学模式与策略，逐步占领初中英语读写教学高地！ 关键词：阅读与写作 技巧和能力 模式和体系 实践与研究 《英语新课程标准》规定基础教育阶段英语课程的任务之一，是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。据此，英语读写，无论是从学科测试的层面，还是素质教育的角度，都越来越充分显现其在英语教学中的重要地位。在近年的各地中考英语试卷中，阅读和书面表达的分值已逐年逐步增加，重庆市今年中考阅读篇幅第一次拟由三篇调整为四篇，且阅读题材