水平一体育活动教学教案集.doc 73页

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  • 2018-11-01 发布
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    | PAGE 水平一教学计划和目标 教学计划:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、二年级教学目标: 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。 单元教学计划 技巧:学会前后滚动,发展身体柔韧、灵敏等素质和协调、平衡能力,培养克服困难的精神和活动的兴趣。 基本体操:基本掌握队列条例,规范上课纪律,培养学生正确的身体姿态和节奏感,发展协调性。 跳跃:学会跳短绳和立定跳远,发展学生的力量、协调等素质,培养学生顽强、勇敢的意志品质。 周次 起至日期 计划进度 一 8.20~8.24 引导课 体育常识:做早操的好处 1、队列队形;2、游戏;块块集合 二 8.27~8.31 1、基本体操:2、队列:排纵队,横队; 1、基本体操;2、游戏:块块集合; 三 9.3~9.7 1、基本体操;2、游戏:一切行动听指挥 1、复习基本体操;2、游戏:挑战应战 四 9.10~9.14 1、队列;原地转法;2、复习基本体操; 1、技巧;前后滚动;2、游戏:障碍赛跑; 五 9.17~9.21 游戏课:1、端水平衡;2、障碍赛跑; 1、技巧:复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力; 六 9.24~9.28 1、韵律活动;2、走:各种姿势的走; 1、用各种正确姿势的走;2、游戏:迎面接力; 七 10.1~10.5 1、队列:报数;2、复习,各种姿势的走; 1、韵律活动;2、队列:报数; 八 10.8~10.12 1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏; 1、技巧:前滚翻;2、游戏:换物接力; 九 10.15~10.19 1、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力; 1、劳动模仿操;2、游戏:换物接力; 十 10.22~10.26 1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模仿操; 游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎; 十一 10.29~11.2 1、队列:走圆形;2、十字接力; 1、技巧:立卧撑;2、游戏:换物接力; 十二 11.5~11.9 1、基本体操;2、游戏:“8” 1、徒手操;2、游戏:改换目标; 十三 11.12~11.16 1、跳小绳;2、游戏:迎面接力跑; 1、走跑交替;2、复习跳小绳; 十四 11.19~11.23 1、走跑练习;2、游戏:跳进去拍人; 1、韵律活动;2、找自己的家; 十五 11.26~11.30 1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑; 1、跳双绳;2、游戏:迎面接力 十六 12.3~12.7 1、走跑交替;2、游戏:单脚跳接力; 1、30秒跳小绳;2、期末总结 水平一体育教学进度表 时间 第一周 第一节 课时 一课时 教材 (室内课) 引导课 体育常识:做早操的好处 目的 通过教学使学生了解做早操的好处,知道体育课简单的常规要求。 使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的身体姿态。 培养学生能够经常做早操,养成锻炼身体的好习惯。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 开 始 部 分 唱歌: 师生问好: 宣布本次课的内容和任务: 点名; 教 室 1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 10 小 基 本 部 分 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 二、讲解做早操的好处。 1、能够清醒头脑,有利于学习。 2、能够呼吸新空气,有利于健康。 3、能够全面锻炼身体,有利于培养良好的姿态。 4、能够养成经常锻炼身体的 教 室 教室讲解语言要清晰。 要求: ①、学生认真遵守纪律。 ②、养成良好的坐立行的正确姿态。 ③、能够自觉做到无故旷课,迟到,有事要请假。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 20 小 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 习惯 重点;了解做早操的好处。 难点;养成良好的做早操的习惯。 小游戏: (抓手指) 规则: 手放平。 食指尖必须顶着手掌心。 听到教师口令后才 能抓手指。 教 室 教师讲解游戏的方法和规则。 教师做示范。 学生练习和游戏。 学生认真听讲游戏方法和规则。 学生练习。 学生进行游戏。 3/4 6 小 结 束 部 分 总结本次课的情况。 下课。 教 室 教师总结本次可的情况。 学生按教室的座位坐好。 1 4 小 场 地 设 计 教 室 教 学 回 顾 一二年级体育课教案 时间 第一周 第二节 课时 一课时 教材 1、队列队形:立正、稍息、集合、解散;2、游戏

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    • 内容提供方:一叶轻舟
    • 审核时间:2018-11-01
    • 审核编号:7041052036001155
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