生态化大学英语课堂的模式的设计的研究.docVIP

生态化大学英语课堂的模式的设计的研究 　　摘 要： 本文倡导依据生态学理论,改革大学英语课程设计、课堂教学策略和生态化课堂教学质量监控体系。 　　关键词： 教育生态学;大学英语课堂;模式设计 　　中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1001-5795(2008)05-0033-0005 　　 　　“生态学”这个术语是德国生物学家和哲学家Haeckel于1866年提出来的,它研究生物体与其生存环境之间的相互作用关系。20世纪初,生态学的思想、原理和方法被广泛运用于社会学领域,并衍生出教育生态学这一概念。 　　教育生态学研究教育与其周围生态环境(包括自然的、社会的、道德的、生理和心理的)之间相互作用的规律和机理,其核心内容是教育的生态平衡。 　　20世纪80年代以来,将教育生态学引入课程研究或者课堂教学策略研究,形成了一种后现代的教育生态研究趋势。首先,后现代生态教育观强调依据生态学理论,改革课程范式或者课堂教学策略,加强教育者的生态素养,通过构建整体课程,实现课程和“生态模式”的变革。其次,运用教育生态学理论研究和指导网络教学、构建网络教学的生态环境和实施生态化网络教学策略,是当今生态教育发展的一个显著特征。夏纪梅(2007)指出,研究课堂里的人、事、环境和效益,课题很多。课堂教学研究大有可为,是教师发展的必由之路。 　　本文将集中研究生态学理论指导下的