2014六年级上册数与形优质课课件.pptVIP

人教版小学数学六年级上册 仪陇实验学校 聂素群 数一数： 如果继续这样摆下去,第4个、第5个大正方形各需要几个小正方形？ 合作探讨： 先思考，再在小组交流，请组长作好记录。 1、等式左边加数的排列有什么规律？ 2、这些加数的个数与等式右边的数有什么关系？ 从1开始，几个连续奇数相加，和就等于几的平方。 9 52 11 62 1 3 5 7 42 32 数一数： 1+3+5+7+9＝（ ） 2 5 1+3+5+7+9+11+13＝（ ） 1. 你能利用规律直接写一写吗？ 6 1+3+5+7+9+11+13+15+17= 2 运用知识 从1开始的n个连续奇数相加,和就是n的平方。 1+3+5+7+9+…=( ) n个 n 11+9+7+5+3+1=（ ） 2 9 2 7 2 1+3+5+7+5+3+1=（ ） 1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1 =（ ） 2、请你根据例1的结论算一算。 42+ 32 =25 72+ 62 =85 1+3+5+7= 42 5+3+1= 32 想： 想： 1+3+5+7+9+11+13= 72 11+9+7+5+3+1= 62 3、下面每个图中最外圈有多少个小正方形？ 40 3 －1＝ 8 2 5 －3 ＝ 16 2 2 7 －5 ＝ 24 2 2 11 －9 ＝ 40 2 2 照这样画下去，第5个图形最外圈有（ ）个小正方形。 每个图中最外圈各有多少个小正方形？你能解释这其中的道理吗？ 16 8 24 32 40 8n 1 3 6 10 15 21 4、请你根据上面图形与数的规律接着画一画，填一填。如果不画，照这样第10个图形有多少个小圆形？ 10 8 7 6 5 4 3 2 9 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10= (1+10) ×10÷2=55 1 1 3 6 10 15 21 由于数量为1、3、6、10、15……相同的小图形可以组成一个三角形，这些数也叫做“三角形数”。 4 1 数量为1、4、9、16、25……的小正方形可以组成一个大正方形，这些数也叫做“正方形数”。 9 16 25 9 3 + 6 = 5－2＝3 数形结合 加法算式： 乘法算式： 或 4 个 3 3+3+3+3=12 4×3=12 3×4=12 数形结合 数形结合 a b c (a+b)c=ac+bc 数形结合 金字塔杨三角 我国著名数学家华罗庚所说： 数形结合百般好， 隔离分家万事休。 拓展延伸 运用例1学到的思考方法，能直接算出下面式子的结果吗？ 2＋4＋6＋8＋10＋12＋14＋16＋18＋20＝（ ） 规律：从2开始的n个连续偶数的和等于 。